ورقاتشرح درس وسائل الاتصال ثاني ابتدائي الفصل الدراسي الثاني
هَمْزَةُ الْقَطْعِ هَمْزَةٌ نَنْطِقُهَا بِوُضُوحٍ فِي أَوَّلِ الْكَلِمَةِ، وَنَكْتُبُهَا عَلَى الْأَلِفِ هَكَذَا: أَ، أُ، إِ. وَوَسَائِلُ الِاتِّصَالِ تُقَرِّبُ بَيْنَنَا وَبَيْنَ مَنْ نُحِبُّ.
أهداف الدرس
- يَقْرَأُ نَصَّ «وَسَائِلُ الِاتِّصَالِ» قِرَاءَةً صَحِيحَةً مَعَ الشَّكْلِ.
- يُجِيبُ عَنْ أَسْئِلَةٍ فِي فَهْمِ النَّصِّ.
- يُوَضِّحُ مَعَانِيَ كَلِمَاتٍ جَدِيدَةٍ مِثْلِ: الْأَقَارِبِ، وَالْإِذَاعَةِ.
- يُمَيِّزُ هَمْزَةَ الْقَطْعِ فِي أَوَّلِ الْكَلِمَةِ (أَ، أُ، إِ) وَيَنْطِقُهَا نُطْقًا صَحِيحًا.
- يَكْتُبُ جُمْلَةً مِنَ النَّصِّ بِخَطٍّ وَاضِحٍ.
المفهوم الأساسي
هَمْزَةُ الْقَطْعِ هَمْزَةٌ نَنْطِقُهَا بِوُضُوحٍ فِي أَوَّلِ الْكَلِمَةِ، وَنَكْتُبُهَا عَلَى الْأَلِفِ هَكَذَا: أَ، أُ، إِ. وَوَسَائِلُ الِاتِّصَالِ تُقَرِّبُ بَيْنَنَا وَبَيْنَ مَنْ نُحِبُّ.
شرح الدرس
هَلْ تَحَدَّثْتَ مَعَ جَدَّتِكَ أَوْ أَحَدِ أَقَارِبِكَ بِالْهَاتِفِ؟ كَيْفَ كَانَ النَّاسُ يَتَّصِلُونَ قَدِيمًا؟ تَعَالَ نَسْمَعْ حِوَارًا بَيْنَ أَحْمَدَ وَجَدِّهِ.
أَقْرَأُ النَّصَّ
جَلَسَ أَحْمَدُ مَعَ جَدِّهِ فِي الْمَجْلِسِ مَسَاءً.
أَحْمَدُ: يَا جَدِّي، كَيْفَ كُنْتُمْ تَتَّصِلُونَ بِالْأَقَارِبِ قَدِيمًا؟
الْجَدُّ: كُنَّا نُرْسِلُ الرَّسَائِلَ مَعَ الْمُسَافِرِينَ، وَتَصِلُ بَعْدَ أَيَّامٍ طَوِيلَةٍ.
أَحْمَدُ: وَالْيَوْمَ يَا جَدِّي؟
الْجَدُّ: الْيَوْمَ أَتَّصِلُ بِأُخْتِي فِي مَدِينَةٍ بَعِيدَةٍ، فَأَسْمَعُ صَوْتَهَا فِي لَحْظَةٍ.
وَأُرْسِلُ إِلَيْهَا رِسَالَةً قَصِيرَةً، وَأَرَى صُورَتَهَا عَلَى الشَّاشَةِ.
أَحْمَدُ: وَأَنَا أَتَّصِلُ بِأُمِّي حِينَ تُسَافِرُ، وَأَطْمَئِنُّ عَلَيْهَا.
الْجَدُّ: وَنَسْتَمِعُ إِلَى الْإِذَاعَةِ وَنُشَاهِدُ التِّلْفَازَ، فَنَعْرِفُ أَخْبَارَ النَّاسِ.
أَحْمَدُ: مَا أَجْمَلَ وَسَائِلَ الِاتِّصَالِ! إِنَّهَا تُقَرِّبُ الْبَعِيدَ.
ابْتَسَمَ الْجَدُّ وَقَالَ: أَحْسَنْتَ يَا أَحْمَدُ.
مَعَانِي الْكَلِمَاتِ
- الْأَقَارِبُ: أَهْلُنَا مِنَ الْعَائِلَةِ.
- الْمُسَافِرُونَ: النَّاسُ الَّذِينَ يَنْتَقِلُونَ إِلَى بَلَدٍ آخَرَ.
- الْإِذَاعَةُ: جِهَازٌ نَسْمَعُ مِنْهُ الْأَخْبَارَ وَالْبَرَامِجَ.
- أَطْمَئِنُّ: أَشْعُرُ بِالرَّاحَةِ وَالْأَمَانِ.
أَفْهَمُ النَّصَّ
- مَعَ مَنْ جَلَسَ أَحْمَدُ؟ جَلَسَ مَعَ جَدِّهِ.
- كَيْفَ كَانَ النَّاسُ يُرْسِلُونَ الرَّسَائِلَ قَدِيمًا؟ مَعَ الْمُسَافِرِينَ.
- بِمَاذَا يَتَّصِلُ الْجَدُّ بِأُخْتِهِ الْيَوْمَ؟ بِالْهَاتِفِ، فَيَسْمَعُ صَوْتَهَا.
- مَاذَا نَعْرِفُ مِنَ الْإِذَاعَةِ وَالتِّلْفَازِ؟ نَعْرِفُ أَخْبَارَ النَّاسِ.
- أُفَكِّرُ: بِمَاذَا تَتَّصِلُ أَنْتَ بِأَقَارِبِكَ الْبَعِيدِينَ؟ وَمَاذَا تَقُولُ لَهُمْ؟
أُلَاحِظُ هَمْزَةَ الْقَطْعِ
أَنْظُرُ إِلَى أَوَّلِ هَذِهِ الْكَلِمَاتِ مِنَ النَّصِّ: نَنْطِقُ الْهَمْزَةَ بِوُضُوحٍ، وَتَأْتِي بِثَلَاثِ صُوَرٍ.
- أَ: أَحْمَدُ، أَسْمَعُ، أَخْبَارٌ.
- أُ: أُمِّي، أُخْتِي، أُرْسِلُ.
- إِ: إِلَى، إِذَاعَةٌ، إِنَّهَا.
«الْهَمْزَةُ فِي أَوَّلِ الْكَلِمَةِ ... نَكْتُبُهَا عَلَى الْأَلِفِ: أَ، أُ، إِ»
أُلَاحِظُ أَنَّ الْهَمْزَةَ مَعَ الْفَتْحَةِ وَالضَّمَّةِ تُكْتَبُ فَوْقَ الْأَلِفِ، وَمَعَ الْكَسْرَةِ تُكْتَبُ تَحْتَ الْأَلِفِ.
أُحَلِّلُ وَأُرَكِّبُ
- أُخْتٌ: أُ + خْ + تٌ = أُخْتٌ.
- إِذَاعَةٌ: إِ + ذَا + عَةٌ = إِذَاعَةٌ.
- أَخْبَارٌ: أَخْ + بَا + رٌ = أَخْبَارٌ.
أَقْرَأُ: أَحْمَدُ، أُمٌّ، إِلَى، أُرْسِلُ.
أَكْتُبُ
أَنْسَخُ الْجُمْلَةَ: أُرْسِلُ إِلَيْهَا رِسَالَةً قَصِيرَةً.
أَنْتَبِهُ: أَكْتُبُ الْهَمْزَةَ فَوْقَ الْأَلِفِ فِي «أُرْسِلُ» وَتَحْتَهَا فِي «إِلَيْهَا»، وَأَضَعُ الشَّدَّةَ بِوُضُوحٍ فِي «رِسَالَةً».
السُّؤَالُ عَنِ الْأَقَارِبِ وَالِاتِّصَالُ بِهِمْ مِنْ صِلَةِ الرَّحِمِ، وَهِيَ خُلُقٌ جَمِيلٌ يُحِبُّهُ اللَّهُ.
تُقَرِّبُ وَسَائِلُ الِاتِّصَالِ الْحَدِيثَةُ، مِثْلُ الْهَاتِفِ وَالْحَاسُوبِ، بَيْنَ النَّاسِ مَهْمَا بَعُدَتِ الْمَسَافَةُ.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
اقْرَأْ وَضَعْ خَطًّا تَحْتَ الْكَلِمَةِ الَّتِي تَبْدَأُ بِهَمْزَةِ قَطْعٍ: «أُرْسِلُ رِسَالَةً إِلَى أُمِّي».
أُرْسِلُ، إِلَى، أُمِّي.
أن يحدّد الطالب كلمات تبدأ بهمزة قطع.
التمرين الثاني
صَنِّفِ الْكَلِمَاتِ بِحَسَبِ الْهَمْزَةِ (أَ، أُ، إِ): أَخْبَارٌ، إِذَاعَةٌ، أُخْتٌ.
أَخْبَارٌ مِنْ (أَ)، إِذَاعَةٌ مِنْ (إِ)، أُخْتٌ مِنْ (أُ).
أن يميّز الطالب صور همزة القطع.
الموقف الثالث
جَدَّتُكَ تَسْكُنُ فِي مَدِينَةٍ بَعِيدَةٍ وَتَشْتَاقُ إِلَيْكَ. كَيْفَ تَتَّصِلُ بِهَا؟
أَتَّصِلُ بِهَا بِالْهَاتِفِ وَأَسْأَلُ عَنْ أَحْوَالِهَا.
أن يطبّق الطالب قيمة صلة الرحم باستخدام وسائل الاتصال.
ملاحظات مهمة
- 1هَمْزَةُ الْقَطْعِ تُنْطَقُ بِوُضُوحٍ فِي أَوَّلِ الْكَلِمَةِ: أَحْمَدُ، أُمِّي، إِلَى.
- 2نَكْتُبُ الْهَمْزَةَ فَوْقَ الْأَلِفِ مَعَ الْفَتْحَةِ وَالضَّمَّةِ، وَتَحْتَهَا مَعَ الْكَسْرَةِ.
- 3مِنْ وَسَائِلِ الِاتِّصَالِ: الْهَاتِفُ وَالرِّسَالَةُ وَالْإِذَاعَةُ وَالتِّلْفَازُ.
- 4نَتَّصِلُ بِأَقَارِبِنَا لِنَسْأَلَ عَنْهُمْ.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأكِتَابَةُ «أَحْمَدُ» بِأَلِفٍ فَقَطْ دُونَ هَمْزَةٍ.✓ الصواب: أَكْتُبُ الْهَمْزَةَ فَوْقَ الْأَلِفِ «أَحْمَدُ».
- ✗ خطأكِتَابَةُ هَمْزَةِ «إِلَى» فَوْقَ الْأَلِفِ.✓ الصواب: أَكْتُبُهَا تَحْتَ الْأَلِفِ لِأَنَّ حَرَكَتَهَا الْكَسْرَةُ «إِلَى».
ملخص الدرس
- سَأَلَ أَحْمَدُ جَدَّهُ عَنْ وَسَائِلِ الِاتِّصَالِ قَدِيمًا وَالْيَوْمَ.
- كَانَ النَّاسُ يُرْسِلُونَ الرَّسَائِلَ مَعَ الْمُسَافِرِينَ، وَالْيَوْمَ نَتَّصِلُ بِالْهَاتِفِ.
- هَمْزَةُ الْقَطْعِ فِي أَوَّلِ الْكَلِمَةِ: أَ، أُ، إِ.
- الِاتِّصَالُ بِالْأَقَارِبِ مِنْ صِلَةِ الرَّحِمِ.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
