بحث عن أسس المنهج التجريبي

مقدمة البحث

الحمد لله الذي خلق الإنسان وعلّمه البيان، والصلاة والسلام على نبينا محمد. أما بعد، فقد دعا الإسلام إلى البحث والتثبت من المعلومة، وقال الله تعالى:

﴿وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ ۚ إِنَّ السَّمْعَ وَالْبَصَرَ وَالْفُؤَادَ كُلُّ أُولَٰئِكَ كَانَ عَنْهُ مَسْئُولًا﴾ [الإسراء: 36]

وقد ازدهرت العلوم التجريبية حين اعتمد العلماء على الملاحظة والتجربة بدل الظن والتخمين. ويُعد المنهج التجريبي من أهم مناهج البحث العلمي، فبه اكتُشفت القوانين الطبيعية وتطور الطب والكيمياء والفيزياء والتقنية. وفي هذا البحث نتعرف على أسس هذا المنهج وخطواته وأهم ضوابطه.

تعريف الموضوع

المنهج التجريبي هو الطريق العلمي الذي يقوم فيه الباحث بإجراء تجارب مضبوطة، يغيّر فيها عاملًا واحدًا أو أكثر ويراقب أثره في عامل آخر، مع بقاء بقية الظروف ثابتة، للتحقق من صحة فرضية معينة والوصول إلى نتائج يمكن تعميمها. فهو لا يكتفي بوصف الظاهرة كما هي، بل يتدخل فيها بإجراءات منظمة ليعرف أسبابها.

أهمية الموضوع

تظهر أهمية المنهج التجريبي في أنه الأساس الذي بُنيت عليه العلوم الحديثة، وبه يُختبر صدق الأفكار بالدليل لا بالرأي. وهو يعلّم الطالب التفكير المنظم والدقة والموضوعية والصبر، ويحميه من التسرع في الأحكام. ولا يقتصر استعماله على المختبرات، بل نستعمله في التطبيقات اليومية كاختبار فعالية دواء أو جودة سماد أو طريقة تعليم.

أهداف البحث

• التعريف بالمنهج التجريبي وبيان الفرق بينه وبين غيره من المناهج.
• شرح الخطوات المنظمة للمنهج التجريبي.
• التعرف على أنواع المتغيرات ومعنى الضبط التجريبي.
• بيان جهود العلماء المسلمين وغيرهم في تأسيس هذا المنهج.
• معرفة شروط التجربة الجيدة وحدود المنهج.

عناصر البحث

أولًا: نشأة المنهج التجريبي

عرفت الحضارات القديمة الملاحظة والتجريب في ميادين متفرقة كالطب والفلك، لكن المنهج التجريبي ظهر بصورة منظمة في الحضارة الإسلامية، ومن أبرز علمائه الحسن بن الهيثم في علم البصريات، فقد اعتمد على التجارب العملية في دراسة الضوء والرؤية، وأجرى تجارب بالغرفة المظلمة، وأكد على التحقق من النتائج بالتكرار. وكذلك جابر بن حيان الذي اهتم بالتجربة في الكيمياء، والرازي الذي اعتمد على الملاحظة السريرية في الطب.

ثم تطور المنهج في أوروبا على يد علماء منهم فرنسيس بيكون الذي دعا إلى الاستقراء المبني على الملاحظة والتجربة، وجاليليو الذي أدخل القياس الدقيق والتجربة في دراسة الحركة.

ثانيًا: خطوات المنهج التجريبي

ثالثًا: المتغيرات والضبط التجريبي

تقوم التجربة على المتغيرات، وهي العوامل التي يمكن أن تتغير قيمتها، وأنواعها:

• المتغير المستقل: العامل الذي يغيّره الباحث عمدًا ليرى أثره، مثل كمية الضوء.
• المتغير التابع: العامل الذي يقيسه الباحث وتتأثر قيمته بالمتغير المستقل، مثل طول النبتة.
• المتغيرات الضابطة: العوامل التي تبقى ثابتة في كل مجموعات التجربة، مثل كمية الماء ونوع التربة ودرجة الحرارة.

أما الضبط التجريبي فهو تثبيت جميع العوامل ما عدا عاملًا واحدًا، حتى نعزو الفرق في النتيجة إليه وحده. ولهذا يستعمل الباحث مجموعتين: المجموعة التجريبية التي تتعرض للعامل المختبر، والمجموعة الضابطة التي لا تتعرض له، ثم يقارن بينهما.

رابعًا: شروط التجربة الجيدة

• الموضوعية: أن يسجل الباحث ما يراه فعلًا، لا ما يتمنى أن يراه.
• التكرار: إعادة التجربة عدة مرات والحصول على نتائج متقاربة.
• الدقة: استعمال أدوات قياس سليمة ووحدات صحيحة.
• حجم العينة المناسب: فالعينة الكبيرة تعطي نتائج أوثق من الصغيرة.
• قابلية الفرضية للاختبار: فلا يصح اعتماد فرضية لا يمكن تجربتها.
• السلامة: التزام إجراءات الأمان في المختبر والمحافظة على حقوق المشاركين إن وجدوا.

خامسًا: مقارنة بين المنهج التجريبي ومناهج أخرى

سادسًا: مثال تطبيقي

أراد طالب أن يعرف: هل تؤثر درجة الحرارة في سرعة ذوبان السكر في الماء؟ فوضع الفرضية: كلما ارتفعت حرارة الماء زادت سرعة ذوبان السكر. ثم أخذ ثلاثة أكواب فيها الكمية نفسها من الماء والسكر، وجعل حرارة الماء في كل كوب مختلفة، وقاس الزمن اللازم للذوبان بساعة إيقاف. فكان المتغير المستقل درجة الحرارة، والمتغير التابع زمن الذوبان، والمتغيرات الضابطة كمية الماء وكمية السكر وطريقة التحريك. وكرر التجربة عدة مرات، ثم وجد أن الذوبان أسرع في الماء الأسخن، فقبل الفرضية.

سابعًا: حدود المنهج التجريبي

• لا يصلح لكل الظواهر، فبعضها لا يمكن إخضاعه للتجربة كأحداث التاريخ أو الظواهر الكونية البعيدة.
• تتعقد التجربة في الظواهر الإنسانية لكثرة العوامل المؤثرة وصعوبة ضبطها.
• قد تتدخل الأخلاقيات فتمنع بعض التجارب على الإنسان والحيوان إلا بضوابط صارمة.

النتائج

• المنهج التجريبي يقوم على الملاحظة والفرضية والتجربة المضبوطة والاستنتاج.
• الضبط التجريبي أساس الوثوق بالنتائج، ويعتمد على تثبيت المتغيرات الضابطة.
• أسهم علماء المسلمين كابن الهيثم وجابر بن حيان والرازي في ترسيخ التجربة في العلوم.
• لكل منهج مجال مناسب، والمنهج التجريبي أنسب في العلوم الطبيعية.

التوصيات

• تشجيع الطلاب على إجراء تجارب بسيطة في المدرسة والبيت.
• تدريبهم على تسجيل البيانات وتحليلها وعرضها بصدق.
• تعزيز الأمانة العلمية والتمييز بين الفرضية والنتيجة المؤكدة.

الخاتمة

عرفنا في هذا البحث أن المنهج التجريبي طريق منظم للوصول إلى المعرفة الموثوقة، يبدأ بملاحظة ويمر بفرضية وتجربة مضبوطة وينتهي باستنتاج قابل للتحقق. وهو ثمرة جهود علماء من حضارات متعاقبة، وفي مقدمتهم علماء المسلمين الذين جمعوا بين النظر والتجربة. وعلى الطالب أن يتحلى بروح العالم: السؤال والصبر والصدق مع النتائج.

المراجع

• كتب العلوم والفيزياء والكيمياء للمرحلتين المتوسطة والثانوية، وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية.
• مناهج البحث العلمي، عبدالرحمن بدوي.
• أصول البحث العلمي ومناهجه، أحمد بدر.
• تاريخ العلوم عند العرب، المراجع العامة في تاريخ العلوم.
• القرآن الكريم.

كلمات دليلية

بحث، بحث عن، بحث علمي، بحوث، أسس المنهج التجريبي