ورقاتورقات تعليمية
تسجيل الدخولإنشاء حساب
درس

شرح درس الأنماط ثاني ابتدائي الفصل الدراسي الأول

النمط ترتيب يتكرر أو يتغير بقاعدة ثابتة، وإذا عرفت القاعدة عرفت ما يأتي بعدها.

المرحلة
الابتدائية
المادة
الرياضيات
وقت القراءة
15 دقائق
الاختبار
متاح

🎯أهداف الدرس

  • يتعرف النمط ويحدد الجزء المتكرر فيه.
  • يصف قاعدة النمط العددي.
  • يكمل النمط بأشكال أو أعداد.
  • ينشئ نمطًا بسيطًا.

💡المفهوم الأساسي

النمط ترتيب يتكرر أو يتغير بقاعدة ثابتة، وإذا عرفت القاعدة عرفت ما يأتي بعدها.

شرح الدرس

رصّت ريم الخرز في سلسلة: خرزة حمراء ثم زرقاء ثم حمراء ثم زرقاء. ما لون الخرزة التالية؟ إذا عرفت القاعدة عرفتها.

النمط المتكرر

في النمط المتكرر يعود جزء معين مرة بعد مرة. هذا الجزء هو وحدة النمط.

وحدة النمط هنا: مربع، دائرة. الشكلان التاليان: مربع ثم دائرة.

«أجد الجزء المتكرر، فأعرف ما يأتي بعده»

نمط بوحدة من ثلاثة

وحدة النمط: مثلث، مثلث، دائرة. بعد المثلث الأخير يأتي مثلث ثم دائرة.

النمط العددي

في النمط العددي أجد كم يزيد كل عدد أو ينقص عن الذي قبله.

012345678910

٢، ٤، ٦، ٨: كل عدد يزيد ٢ عن الذي قبله. القاعدة: أضف ٢. العدد التالي: ٨ + ٢ = ١٠.

أنماط أخرى

  • ٥، ١٠، ١٥، ٢٠: القاعدة أضف ٥، والعدد التالي ٢٥.
  • ١٠، ٢٠، ٣٠، ٤٠: القاعدة أضف ١٠، والعدد التالي ٥٠.
  • ٥٠، ٤٠، ٣٠، ٢٠: القاعدة اطرح ١٠، والعدد التالي ١٠.

ما القاعدة؟

أقارن عددين متتاليين: كم زاد؟ أو كم نقص؟ ثم أتحقق بالعددين التاليين.

تذكّر

القاعدة تنطبق على كل عددين متتاليين في النمط.

انتبه

لا أكتفي بعددين، فقد أتحقق من ثلاثة أعداد قبل أن أحدد القاعدة.

نشاط تعليمي

التطبيق الأول

ما العدد التالي في النمط: ١٢، ١٤، ١٦، ١٨، ....؟

الإجابة

٢٠، والقاعدة أضف ٢.

الهدف

أن يكمل الطالب نمطًا عدديًا.

التدريب الثاني

ما الشكل التالي؟ الإجابة: دائرة.

الهدف

أن يحدد الطالب وحدة النمط المتكرر.

المسألة الثالثة

ادّخر نايف ٣ ريالات في اليوم الأول، و٦ في الثاني، و٩ في الثالث. كم يدّخر في اليوم الرابع إذا استمر النمط؟

الإجابة

١٢ ريالًا، القاعدة أضف ٣.

الهدف

أن يطبق الطالب النمط في موقف حياتي.

ملاحظات مهمة

  1. 1النمط المتكرر له وحدة تعود مرارًا.
  2. 2النمط العددي له قاعدة: زيادة أو نقصان ثابت.
  3. 3أجد القاعدة بمقارنة عددين متتاليين.
  4. 4أتحقق من القاعدة بباقي الأعداد.

أخطاء شائعة

  • ✗ خطأاعتبار الأعداد ٢، ٤، ٧ نمطًا قاعدته أضف ٢.
    ✓ الصواب: الزيادة بين الأعداد ليست ثابتة (٢ ثم ٣)، فلا توجد قاعدة ثابتة.
  • ✗ خطأإهمال وحدة النمط عند إكمال الأشكال.
    ✓ الصواب: أحدد الجزء المتكرر أولًا ثم أكمله.

ملخص الدرس

  • النمط ترتيب يتكرر أو يتغير بقاعدة.
  • أجد وحدة النمط المتكرر.
  • أجد قاعدة النمط العددي: أضف أو اطرح عددًا ثابتًا.
  • أكمل النمط بعد أن أتحقق من القاعدة.

هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.

حزمة الدرس