ورقاتشرح درس المشروع الفصلي رابع ابتدائي الفصل الثاني
المشروع الفصلي عمل فني متكامل نخطط له وننفذه بأنفسنا أو مع زملائنا، ونجمع فيه ما تعلمناه في الفصل من نسيج وخشب ونحاس وزخرفة، ثم نعرضه ونقوّمه.
أهداف الدرس
- يعرّف المشروع الفصلي بأنه عمل فني فردي أو جماعي يجمع مجالات الفصل.
- يتبع خطوات المشروع: اختيار الفكرة ثم الاسكتش ثم جمع الخامات ثم التنفيذ ثم العرض والتقويم.
- ينفذ عملًا يجمع النسيج والخشب والنحاس والزخرفة.
- يشارك في معرض الصف ويقوّم عمله ذاتيًا.
المفهوم الأساسي
المشروع الفصلي عمل فني متكامل نخطط له وننفذه بأنفسنا أو مع زملائنا، ونجمع فيه ما تعلمناه في الفصل من نسيج وخشب ونحاس وزخرفة، ثم نعرضه ونقوّمه.
شرح الدرس
قررت معلمة الفصل أن تنتهي السنة بمعرض كبير، فقالت لطلابها: لكل واحد منكم مشروع، وسيحمل كل مشروع بصمتكم. وقف عبدالله يفكر: ماذا أصنع؟ وكيف أجمع كل ما تعلمناه؟
ما المشروع الفصلي؟
هو عمل فني متكامل يمكن أن ينفذه طالب وحده أو مجموعة من الطلاب. نستعمل فيه المهارات والخامات والأفكار التي تعلمناها في مجالات الفصل الثاني.
- النسيج: نسيج بسيط أو تشكيلات بألوان وخامات متنوعة.
- الخشب: تكوين جمالي مسطح أو مجسم من الأعواد والقطع.
- النحاس: لوحة بالضغط أو بألوان الزجاج.
- الزخرفة: وحدات متماثلة أو متعاكسة تزين العمل.
«أفكر وأخطط وأنفذ ثم أعرض»
فكرة مقترحة للفصل الثاني
نصنع إطارًا خشبيًا مزخرفًا يحيط بلوحة نحاسية صغيرة، ونضع على جانبه شريطًا منسوجًا بألوان السدو، وتزين حوافه وحدات زخرفية متماثلة. أو نصنع بيتًا خشبيًا مجسمًا تغطي أرضيته قطعة نسيج ويعلو بابه لوح نحاسي صغير بزخرفة متماثلة. ويمكنك أن تبتكر فكرة تعجبك.
خطوات تنفيذ المشروع
- أولًا: اختيار الفكرة: أحدد ما أريد صنعه وأي المجالات سأجمع.
- ثانيًا: الاسكتش: أرسم تصورًا للعمل من الأمام والجانب، وأحدد الألوان والأحجام.
- ثالثًا: جمع الخامات: أجهز الأعواد والخيوط والرقائق والألوان والأدوات.
- رابعًا: التنفيذ: أبني العمل جزءًا جزءًا، وأراعي الاتزان والتناسق والتماثل.
- خامسًا: العرض والتقييم الذاتي: أعرض عملي في معرض الصف وأقيّم نفسي.
العمل الفردي والجماعي
في المشروع الجماعي يتقاسم الطلاب الأدوار: واحد يرسم الاسكتش، وآخر ينسج، وثالث يجهز الخشب، ورابع يزخرف. وبذلك يتعلمون التعاون واحترام آراء بعضهم.
معرض الصف
نرتب الأعمال على طاولات أو جدران، ونكتب بجانب كل عمل بطاقة فيها اسم المشروع وصاحبه والخامات المستعملة. ثم يدور الطلاب فيشاهدون الأعمال ويشجعون بعضهم.
التقييم الذاتي
أسأل نفسي: هل نفذت الفكرة كما أردت؟ هل عمل التماثل والألوان جيدًا؟ هل التزمت بالسلامة؟ ما الذي أطوره في المرة القادمة؟
أرسم الاسكتش قبل أن أبدأ بالتنفيذ، وأجمع الخامات كلها قبل العمل.
السلامة في كل مجال: مقص مستدير الأطراف بإشراف الكبار، وحواف النحاس تثنى أو تغطى بشريط لاصق، والمنشار والمثقب والغراء الساخن للكبار فقط، وألوان الزجاج في مكان مهوّى، وأغسل يديّ بعد العمل.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
اذكر خطوات المشروع بالترتيب.
اختيار الفكرة ثم الاسكتش ثم جمع الخامات ثم التنفيذ ثم العرض والتقويم.
أن يتذكر الطالب خطوات المشروع.
التطبيق الثاني
ارسم اسكتشًا لمشروعك يجمع مجالين على الأقل من مجالات الفصل. ما المجالان؟
تختلف مثل الخشب والنسيج.
أن يخطط الطالب لمشروعه.
التمرين الثالث
نفذ مشروعك وعلّق عليه بطاقة، ثم قيّم عملك. ما الذي ستطوره؟
تختلف حسب عمل الطالب.
أن ينفذ الطالب مشروعه ويقوّمه ذاتيًا.
ملاحظات مهمة
- 1المشروع الفصلي فردي أو جماعي ويجمع مجالات الفصل.
- 2خطواته: فكرة واسكتش وخامات وتنفيذ وعرض وتقييم.
- 3في الجماعي نتقاسم الأدوار ونتعاون.
- 4نراعي السلامة في كل مجال.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأالبدء بالتنفيذ دون اسكتش.✓ الصواب: أرسم اسكتشًا أولًا.
- ✗ خطأاختيار فكرة أكبر من الوقت المتاح.✓ الصواب: أختار فكرة مناسبة وأقسمها إلى مراحل.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
- ✗ خطأإهمال بطاقة العمل في المعرض.✓ الصواب: أكتب بطاقة باسمي والخامات.
ملخص الدرس
- المشروع الفصلي عمل فني يجمع مجالات الفصل.
- نخطط وننفذ ونعرض ونقيّم أنفسنا.
- نتعاون في العمل الجماعي.
- السلامة أولًا في كل خطوة.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
