شرح درس التواصل الشفهي: سرد قصة خامس ابتدائي الفصل الأول
سَرْدُ الْقِصَّةِ أَنْ نَحْكِيَهَا لِلسَّامِعِينَ بِتَرْتِيبِ أَحْدَاثِهَا، بِصَوْتٍ وَاضِحٍ وَتَعْبِيرٍ مُنَاسِبٍ، مَعَ ذِكْرِ الشَّخْصِيَّاتِ وَالزَّمَانِ وَالْمَكَانِ وَالْعُقْدَةِ وَالْحَلِّ…

أهداف الدرس
- يَتَعَرَّفُ مَهَارَةَ سَرْدِ الْقِصَّةِ شَفَهِيًّا.
- يَسْتَعِدُّ لِسَرْدِ قِصَّةٍ بِتَرْتِيبِ أَفْكَارِهَا وَأَحْدَاثِهَا.
- يَسْرُدُ قِصَّةً قَصِيرَةً بِصَوْتٍ وَاضِحٍ وَفُصْحَى سَهْلَةٍ.
- يُقَيِّمُ سَرْدَهُ وَسَرْدَ زُمَلَائِهِ بِمَعَايِيرَ وَاضِحَةٍ.
المفهوم الأساسي
سَرْدُ الْقِصَّةِ أَنْ نَحْكِيَهَا لِلسَّامِعِينَ بِتَرْتِيبِ أَحْدَاثِهَا، بِصَوْتٍ وَاضِحٍ وَتَعْبِيرٍ مُنَاسِبٍ، مَعَ ذِكْرِ الشَّخْصِيَّاتِ وَالزَّمَانِ وَالْمَكَانِ وَالْعُقْدَةِ وَالْحَلِّ وَالْعِبْرَةِ.
شرح الدرس
مَا أَجْمَلَ أَنْ يَجْتَمِعَ النَّاسُ لِيَسْتَمِعُوا إِلَى حِكَايَةٍ مُمْتِعَةٍ! وَالرَّاوِي الْمَاهِرُ يَجْعَلُ السَّامِعَ يَعِيشُ الْقِصَّةَ. فَكَيْفَ نَصِيرُ رُوَاةً مَهَرَةً؟
أَتَعَرَّفُ الْمَهَارَةَ
سَرْدُ الْقِصَّةِ مَهَارَةٌ تَحْتَاجُ إِلَى تَدْرِيبٍ، وَمِنْ صِفَاتِ الرَّاوِي الْجَيِّدِ:

- يَعْرِفُ الْقِصَّةَ جَيِّدًا وَيُرَتِّبُ أَحْدَاثَهَا.
- يُغَيِّرُ نَبْرَةَ صَوْتِهِ بِحَسَبِ الْمَوْقِفِ: فَرَحٍ أَوْ حُزْنٍ أَوْ تَعَجُّبٍ.
- يَنْظُرُ إِلَى السَّامِعِينَ وَلَا يَقْرَأُ مِنَ الْوَرَقَةِ.
- يَسْتَخْدِمُ حَرَكَاتِ الْيَدِ وَالْوَجْهِ بِاعْتِدَالٍ.
أَسْتَعِدُّ
- أَخْتَارُ قِصَّةً أُحِبُّهَا وَتُنَاسِبُ السَّامِعِينَ، مِثْلَ قِصَّةٍ عَنِ الصِّدْقِ أَوِ الْوَفَاءِ.
- أَكْتُبُ نِقَاطًا رَئِيسَةً لِلْأَحْدَاثِ بِالتَّرْتِيبِ: الْبِدَايَةُ، الْعُقْدَةُ، الْحَلُّ، الْعِبْرَةُ.
- أَتَدَرَّبُ عَلَى السَّرْدِ أَمَامَ الْمِرْآةِ أَوْ أَحَدِ أَفْرَادِ أُسْرَتِي.
- أُحَدِّدُ الْوَقْتَ، فَيَكُونُ السَّرْدُ فِي نَحْوِ ثَلَاثِ دَقَائِقَ.
- أَتَأَكَّدُ مِنْ نُطْقِ الْأَسْمَاءِ وَالْكَلِمَاتِ الصَّعْبَةِ.
«أَعْرِفُ قِصَّتِي، وَأُرَتِّبُ أَحْدَاثَهَا، وَأَحْكِيهَا بِصَوْتٍ وَاضِحٍ»
نَمُوذَجٌ
الرَّاوِي: السَّلَامُ عَلَيْكُمْ، زُمَلَائِي الْأَعِزَّاءَ. سَأَحْكِي لَكُمُ الْيَوْمَ قِصَّةَ «دَفْتَرِ سَارَةَ».
الْبِدَايَةُ: كَانَتْ سَارَةُ طَالِبَةً مُجْتَهِدَةً فِي الصَّفِّ الْخَامِسِ، وَكَانَتْ تَكْتُبُ دُرُوسَهَا فِي دَفْتَرٍ جَمِيلٍ.
الْعُقْدَةُ: فِي أَحَدِ الْأَيَّامِ، اسْتَعَارَتْ صَدِيقَتُهَا هِنْدُ الدَّفْتَرَ لِتَنْسَخَ مِنْهُ، فَوَقَعَ مِنْهَا عَلَى الْمَاءِ وَبُلِّلَتْ بَعْضُ صَفَحَاتِهِ.
خَافَتْ هِنْدُ كَثِيرًا، وَفَكَّرَتْ أَنْ تُخْفِيَ الْأَمْرَ.
الْحَلُّ: لَكِنَّهَا تَذَكَّرَتْ أَنَّ الصِّدْقَ أَفْضَلُ، فَذَهَبَتْ إِلَى سَارَةَ وَاعْتَذَرَتْ وَأَخْبَرَتْهَا بِمَا حَدَثَ، وَعَرَضَتْ أَنْ تَنْسَخَ لَهَا الصَّفَحَاتِ مِنْ جَدِيدٍ.
سَامَحَتْهَا سَارَةُ وَشَكَرَتْهَا عَلَى صِدْقِهَا، وَنَسَخَتَا الصَّفَحَاتِ مَعًا.
الْعِبْرَةُ: تَعَلَّمْنَا أَنَّ الصِّدْقَ يُنْهِي الْمُشْكِلَةَ، وَأَنَّ الِاعْتِذَارَ خُلُقٌ كَرِيمٌ.
الرَّاوِي: شُكْرًا لِحُسْنِ اسْتِمَاعِكُمْ.
أَتَحَدَّثُ أَمَامَ زُمَلَائِي
أَسْرُدُ قِصَّةً قَصِيرَةً عَنْ فَضِيلَةٍ مِنَ الْفَضَائِلِ، وَأَلْتَزِمُ بِمَا يَأْتِي:
- أَبْدَأُ بِالسَّلَامِ وَالتَّعْرِيفِ بِعُنْوَانِ الْقِصَّةِ.
- أَذْكُرُ الشَّخْصِيَّاتِ وَالزَّمَانَ وَالْمَكَانَ.
- أَرْوِي الْبِدَايَةَ ثُمَّ الْعُقْدَةَ ثُمَّ الْحَلَّ بِتَرْتِيبٍ.
- أَخْتِمُ بِالْعِبْرَةِ وَأَشْكُرُ السَّامِعِينَ.
مَعَايِيرُ التَّقْوِيمِ
- الصَّوْتُ الْوَاضِحُ: يَسْمَعُنِي الْجَمِيعُ دُونَ صُرَاخٍ.
- النَّظَرُ إِلَى السَّامِعِينَ: أُوَزِّعُ نَظَرِي عَلَيْهِمْ.
- تَرْتِيبُ الْأَفْكَارِ: أَحْدَاثُ الْقِصَّةِ مُتَسَلْسِلَةٌ.
- الْفُصْحَى السَّهْلَةُ: أَسْتَخْدِمُ لُغَةً سَلِيمَةً وَاضِحَةً.
- الِالْتِزَامُ بِالْوَقْتِ: لَا أَطِيلُ وَلَا أُقَصِّرُ.
أَسْتَمِعُ إِلَى زُمَلَائِي بِاحْتِرَامٍ، وَأُعَلِّقُ عَلَى سَرْدِهِمْ بِلُطْفٍ.
الِابْتِسَامَةُ وَالْهُدُوءُ يُسَاعِدَانِ عَلَى التَّغَلُّبِ عَلَى الْخَوْفِ مِنَ الْكَلَامِ أَمَامَ النَّاسِ.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
أَسْتَمِعُ إِلَى النَّمُوذَجِ وَأُحَدِّدُ الْعُقْدَةَ وَالْحَلَّ.
الْعُقْدَةُ وُقُوعُ الدَّفْتَرِ عَلَى الْمَاءِ، وَالْحَلُّ اعْتِذَارُ هِنْدٍ وَصِدْقُهَا وَنَسْخُ الصَّفَحَاتِ.
أن يحدّد الطالب عناصر القصة المسرودة.
التمرين الثاني
أَقْرَأُ الْجُمْلَةَ بِنَبْرَةٍ تُعَبِّرُ عَنِ الْخَوْفِ: «خَافَتْ هِنْدُ كَثِيرًا».
يَقْرَؤُهَا الطَّالِبُ بِصَوْتٍ مُنْخَفِضٍ مُتَرَدِّدٍ يُوحِي بِالْخَوْفِ.
أن يتدرّب الطالب على التنويع في نبرة الصوت.
الموقف الثالث
نَسِيتُ جُزْءًا مِنَ الْقِصَّةِ أَثْنَاءَ السَّرْدِ. مَاذَا أَفْعَلُ؟
أَهْدَأُ وَأَنْظُرُ إِلَى نِقَاطِي الرَّئِيسَةِ، وَأُكْمِلُ دُونَ ارْتِبَاكٍ.
أن يتعامل الطالب مع المواقف الطارئة أثناء الحديث.
ملاحظات مهمة
- 1أَرْتِبُ أَحْدَاثَ الْقِصَّةِ قَبْلَ سَرْدِهَا.
- 2أُنَوِّعُ نَبْرَةَ الصَّوْتِ بِحَسَبِ الْمَوْقِفِ.
- 3أَنْظُرُ إِلَى السَّامِعِينَ وَلَا أَقْرَأُ مِنَ الْوَرَقَةِ.
- 4أَخْتِمُ بِالْعِبْرَةِ.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأالسَّرْدُ بِصَوْتٍ وَاحِدٍ مُمِلٍّ.✓ الصواب: أُغَيِّرُ نَبْرَتِي بِحَسَبِ الْحَدَثِ.
- ✗ خطأقِرَاءَةُ الْقِصَّةِ مِنَ الْوَرَقَةِ كُلِّهَا.✓ الصواب: أَحْفَظُ الْأَحْدَاثَ وَأَنْظُرُ إِلَى السَّامِعِينَ.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
- ✗ خطأالْقَفْزُ بَيْنَ الْأَحْدَاثِ دُونَ تَرْتِيبٍ.✓ الصواب: أَسْتَخْدِمُ نِقَاطًا مُرَتَّبَةً: الْبِدَايَةُ ثُمَّ الْعُقْدَةُ ثُمَّ الْحَلُّ.
ملخص الدرس
- سَرْدُ الْقِصَّةِ مَهَارَةٌ تَحْتَاجُ إِلَى اسْتِعْدَادٍ وَتَدْرِيبٍ.
- أَخْتَارُ قِصَّةً، وَأَكْتُبُ نِقَاطَهَا، وَأَتَدَرَّبُ عَلَيْهَا.
- أَسْرُدُ بِصَوْتٍ وَاضِحٍ وَنَظَرٍ إِلَى السَّامِعِينَ وَتَرْتِيبٍ لِلْأَفْكَارِ.
- أَخْتِمُ بِالْعِبْرَةِ وَأَلْتَزِمُ بِالْوَقْتِ.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.