ورقاتشرح درس مقارنة الأعداد حتى ١٠ اول ابتدائي الفصل الدراسي الأول
نقارن العددين لنعرف أيهما أكبر وأيهما أصغر، أو هل هما متساويان. ونكتب ذلك بالرموز: > أكبر من، < أصغر من، = يساوي، وفتحة الرمز تتجه دائمًا نحو العدد الأكبر.
أهداف الدرس
- يقارن بين مجموعتين بالمطابقة، ويحدد أيهما أكثر وأيهما أقل.
- يقارن بين عددين حتى ١٠ مستعملًا: أكبر من، أصغر من، يساوي.
- يستعمل الرموز > و< و= استعمالًا صحيحًا.
- يقرأ جملة المقارنة قراءة صحيحة.
المفهوم الأساسي
نقارن العددين لنعرف أيهما أكبر وأيهما أصغر، أو هل هما متساويان. ونكتب ذلك بالرموز: > أكبر من، < أصغر من، = يساوي، وفتحة الرمز تتجه دائمًا نحو العدد الأكبر.
شرح الدرس
في ساحة المدرسة ٦ أطفال يريدون اللعب، وعند المعلم ٤ كرات فقط. هل تكفي الكرات؟ هيا نكتشف!
أقارن بالمطابقة
أصِل كل طفل بكرة واحدة. من يبقى بلا كرة؟
- أكثر: الأطفال أكثر من الكرات، لأن بعض الأطفال بقوا بلا كرة.
- أقل: الكرات أقل من الأطفال.
- متساوٍ: إذا لم يبقَ شيء بلا شريك، فالمجموعتان متساويتان.
أكبر من، أصغر من، يساوي
- أكبر من: العدد ٦ أكبر من العدد ٤.
- أصغر من: العدد ٤ أصغر من العدد ٦.
- يساوي: العدد ٥ يساوي العدد ٥.
رموز المقارنة وفم التمساح
التمساح الجائع يفتح فمه دائمًا نحو الطعام الأكثر! كذلك رمز المقارنة: فتحته الواسعة تتجه نحو العدد الأكبر، ورأسه المدبّب يشير إلى العدد الأصغر.
«فتحة الرمز نحو العدد الأكبر دائمًا»
- ٨ > ٥: نقرؤها «ثمانية أكبر من خمسة».
- ٣ < ٧: نقرؤها «ثلاثة أصغر من سبعة».
- ٦ = ٦: نقرؤها «ستة يساوي ستة».
أستعين بخط الأعداد
العدد الذي يأتي بعد غيره على خط الأعداد هو الأكبر: ٩ يأتي بعد ٤، إذن ٩ > ٤.
لا أحفظ شكل الرمز وحده، بل أنظر أين تتجه فتحته: نحو العدد الأكبر دائمًا.
الرمز = له خطان متساويان، ونضعه بين عددين متساويين فقط.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
ضع ٧ أقلام في صف، وتحتها ٥ ممحاوات، وصِل كل قلم بممحاة. أيهما أكثر؟
الأقلام أكثر، لأن قلمين بقيا بلا ممحاة، إذن ٧ > ٥.
أن يقارن الطالب بين مجموعتين بالمطابقة.
التمرين الثاني
قارن بين العددين ٤ و٩ وضع الرمز المناسب بينهما.
٤ < ٩، أي أربعة أصغر من تسعة.
أن يستعمل الطالب رمز «أصغر من» استعمالًا صحيحًا.
الموقف الثالث
عند ليلى ٨ ملصقات، وعند هدى ٨ ملصقات. ماذا نقول؟
٨ = ٨، أي عند ليلى وهدى العدد نفسه من الملصقات.
أن يتعرّف الطالب المساواة ويستعمل الرمز =.
ملاحظات مهمة
- 1أقارن المجموعتين بالمطابقة: من يبقى بلا شريك هو الأكثر.
- 2> أكبر من، < أصغر من، = يساوي.
- 3فتحة الرمز تتجه دائمًا نحو العدد الأكبر.
- 4على خط الأعداد، العدد الذي يأتي بعد غيره أكبر منه.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأتوجيه فتحة الرمز نحو العدد الأصغر.✓ الصواب: أتذكر التمساح، فهو يفتح فمه نحو العدد الأكبر.
- ✗ خطأالحكم بأن المجموعة الأطول صفًّا أكثر عددًا.✓ الصواب: أعدّ أو أطابق، فالطول لا يدل على العدد.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
- ✗ خطأوضع = بين عددين مختلفين.✓ الصواب: الرمز = يوضع فقط بين عددين متساويين.
ملخص الدرس
- أقارن بين مجموعتين بالمطابقة أو بالعدّ.
- أستعمل: أكبر من >، أصغر من <، يساوي =.
- فتحة الرمز نحو العدد الأكبر.
- خط الأعداد يساعدني على المقارنة.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
