ورقاتشرح درس Good Morning! Listening اول متوسط الفصل الأول
الاستماع الجيد له ثلاث مراحل: نتوقع قبل الاستماع، ونلتقط المعلومات أثناءه، ونتحدث عمّا سمعناه بعده. لا نحتاج إلى فهم كل كلمة، بل نبحث عن الأسماء والأعداد والتحيات.
أهداف الدرس
- يستمع الطالب إلى حوار تعارف قصير ويفهم فكرته العامة.
- يلتقط الطالب الأسماء والأعداد والتحيات من نص مسموع.
- يحدد الطالب الجملة الصحيحة والخاطئة بعد الاستماع.
- يكمل الطالب جدول معلومات من الحوار.
- يتوقع الطالب محتوى الحوار قبل الاستماع من العنوان والكلمات.
المفهوم الأساسي
الاستماع الجيد له ثلاث مراحل: نتوقع قبل الاستماع، ونلتقط المعلومات أثناءه، ونتحدث عمّا سمعناه بعده. لا نحتاج إلى فهم كل كلمة، بل نبحث عن الأسماء والأعداد والتحيات.
شرح الدرس
في الاستماع لا نقرأ النص، بل يقرؤه المعلم ونحن نستمع. بعد ذلك نعود إلى النص المكتوب لنتأكد من إجاباتنا.
قبل الاستماع (Before Listening)
- ننظر إلى العنوان ونفكر: Who is talking? Where are they?
- توقّع: ماذا يقول طالب جديد لمعلمه؟
- كلمات متوقعة: hello و name وnice to meet you و class و teacher.
نص الاستماع: First Day at School
يقرأ المعلم النص مرتين، مرة بسرعة عادية ومرة أبطأ:
- Mr. Khaled: Good morning, class!
- Students: Good morning, Mr. Khaled.
- Mr. Khaled: Today we have a new student. This is Yousef.
- Yousef: Hello. My name is Yousef Al-Shamri.
- Mr. Khaled: Nice to meet you, Yousef. How are you?
- Yousef: I'm fine, thanks. And you?
- Mr. Khaled: I'm fine, thank you. Yousef, this is Faisal. He's your classmate.
- Faisal: Hi, Yousef! Nice to meet you. What's your first name?
- Yousef: My first name is Yousef, and my last name is Al-Shamri.
- Faisal: Are you from Riyadh?
- Yousef: No, I'm not. I'm from Tabuk. My teacher in Tabuk is Mr. Salem.
- Faisal: Our class is room twelve. Please sit next to me.
- Yousef: Thank you, Faisal.
أثناء الاستماع (While Listening)
المهمة الأولى: صح أو خطأ.
- Yousef is a new student. ← صح.
- The teacher's name is Mr. Salem. ← خطأ، اسم معلمهم هو Mr. Khaled.
- Faisal is Yousef's classmate. ← صح.
- Yousef is from Riyadh. ← خطأ، هو من Tabuk.
المهمة الثانية: أكمل الجدول.
- First name: Yousef
- Last name: Al-Shamri
- City: Tabuk
- Class room number: twelve
بعد الاستماع (After Listening)
- سؤال شخصي: What is your first name? What is your last name?
- سؤال ثان: How do you say hello to a new classmate?
- ممارسة: مثّل مع زميلك حوارًا بين طالب جديد وطالب في الصف.
عندما نسمع رقمًا مثل thirteen أو thirty نركز على نهاية الكلمة: teen أو ty.
نكتب الاسم الأول والأخير كما سمعناهما وبحرف كبير في بدايتهما.
نشاط تعليمي
نشاط الاستماع الأول
يقرأ المعلم الأسماء Yousef و Faisal و Khaled و Salem بترتيب عشوائي، ويرفع الطالب بطاقة اسم الشخص الذي سمعه.
بحسب القراءة.
أن يميز الطالب الأسماء مسموعة.
نشاط الاستماع الثاني
يقرأ المعلم أعدادًا: fourteen / forty / sixteen / sixty، ويكتب الطالب ما يسمعه.
بحسب ما يقرأ المعلم.
أن يفرق الطالب بين teen و ty.
النشاط الثالث
يستمع الطالب إلى النص مرة ثانية، ويكتب ثلاث تحيات سمعها.
Good morning و Hello و Hi.
أن يلتقط الطالب التحيات.
النشاط الرابع
في مجموعات يعيد الطلاب بناء الحوار من الجمل المبعثرة.
بحسب النص.
أن يرتب الطالب الحوار.
ملاحظات مهمة
- 1نقرأ العنوان ونتوقع قبل أن نستمع.
- 2نركز على الأسماء والأعداد في المرة الأولى.
- 3نستمع مرة ثانية لنتأكد من إجاباتنا.
- 4لا نتوقف عند كلمة صعبة، بل نكمل الاستماع.
- 5نتحدث بعد الاستماع عن أنفسنا.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأالخلط بين thirteen و thirty.✓ الصواب: thirteen نبره على المقطع الأخير، و thirty على الأول.
- ✗ خطأكتابة اسم العائلة مكان الاسم الأول.✓ الصواب: first name هو الاسم الأول، و last name هو اسم العائلة.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
- ✗ خطأالتوقف عند كلمة غير مفهومة.✓ الصواب: نكمل الاستماع ثم نعود.
ملخص الدرس
- قبل الاستماع: نتوقع من العنوان.
- أثناء الاستماع: نلتقط الأسماء والأعداد والتحيات.
- بعد الاستماع: نجيب عن الأسئلة ونتحدث عن أنفسنا.
- في الحوار: Yousef Al-Shamri من Tabuk، وفصلهم هو room twelve.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
