ورقاتشرح درس What Time Do You Get Up? Pair Work اول متوسط الفصل الثاني
في Pair Work نتدرب مع زميل على الأسئلة والأجوبة عن الوقت، فيسأل A: What time do you get up? ويجيب B: I get up at six o'clock.
أهداف الدرس
- يجري الطالب حوارًا ثنائيًا عن الوقت والروتين اليومي.
- يسأل What time do you…? ويجيب I … at ….
- يبدّل الأدوار مع زميله ويستعمل بطاقات محفزة.
- يكمل معلومات ناقصة بسؤال زميله عن جدوله.
المفهوم الأساسي
في Pair Work نتدرب مع زميل على الأسئلة والأجوبة عن الوقت، فيسأل A: What time do you get up? ويجيب B: I get up at six o'clock.
شرح الدرس
أفضل طريقة لتعلم الحوار أن نتكلم مع زميل. أحدكما يكون A والآخر B، ثم تبدلان الأدوار.
حوار نموذجي
- A: Good morning, Khalid! What time do you get up?
- B: I get up at five o'clock. I pray Fajr first.
- A: What time do you have breakfast?
- B: I have breakfast at half past six.
- A: And what time do you go to school?
- B: I go to school at quarter past seven. How about you?
- A: I get up at six, and I go to school at seven.
- المعنى: يسأل A زميله متى يستيقظ فيقول B إنه يستيقظ في الخامسة ويصلي الفجر أولًا ثم يتناول الفطور في السادسة والنصف ويذهب إلى المدرسة في السابعة والربع، ثم يسأل عن زميله.
جمل مفيدة للحوار
- What time do you …?: في أي ساعة …؟
- I … at ….: أنا … في الساعة ….
- How about you?: وأنت؟
- Me too!: وأنا أيضًا!
- Really?: حقًّا؟
- That's early!: هذا مبكر!
- That's late!: هذا متأخر!
بطاقات الأدوار
الطالب A يسأل والطالب B يجيب بحسب بطاقته.
- بطاقة B1: get up 5:30 / have breakfast 6:30 / go to school 7:00.
- بطاقة B2: get up 6:00 / have breakfast 6:45 / go to school 7:15.
- بطاقة B3: get up 5:15 / take a shower 5:45 / go to school 6:45.
- بطاقة B4: have lunch 1:30 / do homework 4:00 / go to bed 9:00.
- بطاقة B5: wake up 4:45 / pray 5:00 / get dressed 5:20.
- أسئلة A: What time do you get up? What time do you have lunch? What time do you do homework? What time do you go to bed?
نشاط المعلومات الناقصة
مع كل طالب جدول لأربعة أصدقاء، وبعض الخانات فارغة. يسأل كل طالب زميله ليكمل خاناته.
- جدول الطالب A: Omar gets up at 5:30 / Sami has breakfast at ____ / Nasser goes to school at 7:00 / Adel goes to bed at ____.
- جدول الطالب B: Omar gets up at ____ / Sami has breakfast at 6:45 / Nasser goes to school at ____ / Adel goes to bed at 9:30.
- الأسئلة: What time does Sami have breakfast? What time does Adel go to bed?
- الإجابات: Sami has breakfast at 6:45. Adel goes to bed at 9:30. وبالعكس يسأل B عن Omar و Nasser.
قواعد العمل الثنائي
- أنظر إلى زميلي وأنا أتكلم.
- أسمع إجابته ثم أرد بعبارة Really? أو Me too!
- أبدّل الدور بعد ثلاث دقائق.
- أتكلم بصوت هادئ حتى لا أزعج بقية الصف.
في الأسئلة نقول What time do you…? ثم نضع الفعل بصيغته الأصلية: What time do you get up? وليس What time do you gets up?
عند الإجابة عن ساعة نستعمل at: I get up at six.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
بطاقات الأدوار. يسحب كل طالب بطاقة B ويجيب عن أسئلة زميله.
مثل I get up at 5:30.
أن يجيب الطالب بجملة تامة عن الوقت.
التطبيق الثاني
المعلومات الناقصة. يكمل الطالبان الجدول بالسؤال والإجابة فقط دون النظر إلى ورقة الآخر.
Sami 6:45 / Adel 9:30 / Omar 5:30 / Nasser 7:00.
أن يتدرب الطالب على الاستماع للمعلومة وكتابتها.
اللعبة الثالثة: Find Someone Who. يتجول الطالب ويسأل ثلاثة زملاء What time do you get up? ويسجل أبكر وقت وأتأخر وقت.
تختلف.
أن يكرر الطالب السؤال بطلاقة.
ملاحظات مهمة
- 1أبدأ الحوار بتحية مثل Good morning.
- 2أستعمل How about you? لأعيد السؤال.
- 3أضيف ردود فعل قصيرة مثل Really? و That's early!
- 4أبدّل الأدوار حتى يتدرب كل طالب على السؤال والجواب.
- 5أقول الوقت كاملًا: I get up at half past five.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأقول What time you get up?✓ الصواب: What time do you get up?
- ✗ خطأقول I get up in six.✓ الصواب: I get up at six.
+عرض جميع الأخطاء (4) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
- ✗ خطأقول I go to school on 7 o'clock.✓ الصواب: I go to school at seven o'clock.
- ✗ خطأقول What time do you gets up?✓ الصواب: What time do you get up?
ملخص الدرس
- السؤال: What time do you get up?
- الجواب: I get up at six o'clock.
- نعيد السؤال بـ How about you?
- نستعمل at مع الوقت.
- نبدّل الأدوار بين A و B.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
