ورقاتشرح درس What Happened? Listening ثاني متوسط الفصل الأول
الاستماع الجيد يبدأ بالتوقع قبل السماع، ثم تركيز على الكلمات المهمة أثناءه، ثم استعمال ما سمعناه في كلامنا بعده.
أهداف الدرس
- يتوقع الطالب محتوى نص الاستماع من العنوان والمفردات قبل الاستماع.
- يستمع الطالب إلى حوار عن موقف حدث ويحدد الأحداث بالترتيب.
- يحدد الطالب الجمل الصحيحة والخاطئة ويكمل جدولًا بمعلومات من النص.
- يتحدث الطالب عن تجربة شخصية مشابهة بعد الاستماع.
المفهوم الأساسي
الاستماع الجيد يبدأ بالتوقع قبل السماع، ثم تركيز على الكلمات المهمة أثناءه، ثم استعمال ما سمعناه في كلامنا بعده.
شرح الدرس
اليوم يقرأ المعلم حوارًا بين طالبين، وأنت تستمع وتحل المهام. لا يلزم أن تفهم كل كلمة، ركّز على الأحداث والأسماء والأوقات.
قبل الاستماع: توقّع
- العنوان: A Bad Morning.
- انظر إلى الكلمات: bus, wallet, late, teacher, luckily.
- توقّع: ماذا قد يحدث لطالب في صباح سيئ؟ تحدث مع زميلك.
نص الاستماع (يقرؤه المعلم مرتين)
- Ali: Hi Yousef! Why are you late today?
- Yousef: Oh, Ali, I had a bad morning.
- Ali: What happened?
- Yousef: I was waiting for the bus at seven o'clock when I saw my wallet was not in my bag.
- Ali: Oh no! Did you lose it?
- Yousef: No, I forgot it on the table at home. So I ran back.
- Ali: And then?
- Yousef: While I was running, I slipped and dropped my phone.
- Ali: Is your phone OK?
- Yousef: Luckily, yes. But unfortunately, I missed the bus.
- Ali: How did you come to school?
- Yousef: My neighbor, Mr. Hamad, was driving to work and he took me.
- Ali: That was kind of him! Don't worry. The teacher is not here yet.
أثناء الاستماع: المهمة الأولى
ضع علامة صح أو خطأ.
- Yousef lost his wallet on the bus.
- He ran back home.
- His phone broke when he dropped it.
- Mr. Hamad took Yousef to school.
أثناء الاستماع: المهمة الثانية
أكمل الجدول:
- Time he waited for the bus: ...
- What he forgot: ...
- What he dropped: ...
- Who helped him: ...
بعد الاستماع
- Did something like this happen to you? What happened?
- What would you do if you forgot your wallet?
«Listen for the main events.»
اسمع الكلمات المنبورة مثل wallet / slipped / phone، فهي تحمل المعنى.
إذا فاتتك كلمة فلا تتوقف، استمر واعتمد على بقية الجملة.
نشاط تعليمي
مثال محلول 1
• التوقع الأول: اكتب ثلاث كلمات تتوقع سماعها من عنوان A Bad Morning. الإجابة: تختلف، مثل late, bus, forgot. الهدف: أن يتوقع الطالب قبل الاستماع.
• الاستماع الثاني: رتّب الأحداث: slipped / waited for the bus / forgot the wallet / took Yousef. الإجابة: waited for the bus ثم forgot the wallet ثم slipped ثم Mr. Hamad took Yousef. الهدف: أن يرتب الطالب أحداث النص.
• الحديث الثالث: اسأل زميلك: Did you ever miss the bus? What happened? الإجابة: تختلف. الهدف: أن يربط الطالب النص بتجربته.
ملاحظات مهمة
- 1نقرأ الأسئلة قبل الاستماع.
- 2نكتب كلمات مفتاحية لا جملًا كاملة أثناء الاستماع.
- 3نستفيد من كلمات الربط: then / while / luckily.
- 4مفتاح المهمة الأولى: خطأ، صح، خطأ، صح.
- 5نسمع النص مرتين.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأالحكم على المعلومة من كلمة واحدة سمعتها.✓ الصواب: أسمع الجملة كلها قبل أن أجيب.
- ✗ خطأالخلط بين lost / forgot.✓ الصواب: lost أضاع في مكان لا يعرفه، و forgot نسي في مكان يعرفه.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
- ✗ خطأكتابة الأرقام بالحروف العربية.✓ الصواب: أكتب الأرقام كما أسمعها بالرقم.
ملخص الدرس
- نتوقع قبل الاستماع.
- نركّز على الأحداث والترتيب.
- Yousef نسي محفظته، وانزلق، وفاتته الحافلة، وأوصله جاره.
- نربط النص بتجاربنا بعد الاستماع.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
