ورقاتشرح درس حماية الموارد سادس ابتدائي الفصل الأول
الموارد الطبيعية منها المتجدد الذي يعوّض نفسه، ومنها غير المتجدد الذي ينفد، والتلوث يضر بالهواء والماء والتربة، ونحمي مواردنا بالتقليل وإعادة الاستعمال والتدوير والترشيد والتشجير واستعمال الطاقة…
أهداف الدرس
- يميّز بين الموارد المتجددة وغير المتجددة بأمثلة.
- يحدد أنواع التلوث (الهواء والماء والتربة) ومصادرها.
- يطبّق قاعدة التقليل وإعادة الاستعمال والتدوير على مواقف يومية.
- يقترح طرقًا لترشيد استهلاك الماء والطاقة.
- يذكر جهود المملكة في حماية البيئة والطاقة المتجددة.
المفهوم الأساسي
الموارد الطبيعية منها المتجدد الذي يعوّض نفسه، ومنها غير المتجدد الذي ينفد، والتلوث يضر بالهواء والماء والتربة، ونحمي مواردنا بالتقليل وإعادة الاستعمال والتدوير والترشيد والتشجير واستعمال الطاقة النظيفة.
شرح الدرس
تفتح الصنبور فيخرج الماء، وتضيء المصباح فتنير الغرفة، وتركب السيارة فتسير بالوقود. كلها موارد نأخذها من الأرض. فماذا لو نفد بعضها؟ وكيف نحافظ عليها؟
الموارد المتجددة وغير المتجددة
- الموارد المتجددة: تتعوض بسرعة أو لا تنتهي، كأشعة الشمس والرياح والماء المتجدد بدورة الماء والأشجار المزروعة.
- الموارد غير المتجددة: تحتاج إلى ملايين السنين لتتكون، فإذا استهلكناها لا تعوَّض، كالنفط والغاز الطبيعي والفحم.
«الموارد غير المتجددة تنفد باستمرار استعمالها، فلنستخدمها بحكمة.»
التلوث
التلوث إدخال مواد ضارة إلى البيئة.
- تلوث الهواء: من عوادم السيارات والمصانع والدخان، ويسبب أمراض الصدر والمطر الحمضي.
- تلوث الماء: من رمي النفايات والزيوت في البحر والأنهار، ويقتل الأسماك والشعاب.
- تلوث التربة: من النفايات والمبيدات الزائدة، ويقلل خصوبتها.
وبسبب التلوث يمرض الإنسان وتهلك الحياة البرية والبحرية.
التقليل وإعادة الاستعمال والتدوير
هذه ثلاث خطوات نحمي بها الموارد، وهي مرتبة بحسب فاعليتها:
- التقليل: نشتري ونستهلك أقل، فلا نملأ سلة النفايات.
- إعادة الاستعمال: نستخدم الشيء مرة أخرى، كعلبة تصبح حافظة أقلام.
- التدوير: نحول المهملات إلى منتجات جديدة، كالورق والزجاج والمعادن والبلاستيك.
أفضل نفاية هي التي لم تُصنع أصلًا.
ترشيد الماء والطاقة
المملكة بلد قليل الأمطار، وتحصل على جزء كبير من مياه الشرب بتحلية مياه البحر في محطات ضخمة. لذلك نرشد الماء: نغلق الصنبور أثناء تفريش الأسنان، ونصلح التسربات، ونسقي النباتات في الصباح الباكر أو المساء. ونرشد الكهرباء: نطفئ الأضواء والأجهزة غير المستعملة، ونستخدم مصابيح موفرة.
الطاقة المتجددة والجهود الوطنية
- الطاقة الشمسية: تحول ألواح الخلايا الشمسية الضوء إلى كهرباء، ومنها محطة سكاكا في الجوف.
- طاقة الرياح: تدير التوربينات الكهرباء بحركة الرياح.
- التشجير: تهدف مبادرة السعودية الخضراء إلى زراعة ١٠ مليارات شجرة في المملكة.
- المحميات: مثل محمية الإمام تركي بن عبدالله التي أعيد فيها توطين المها العربي وغيره بعد أن كاد ينقرض.
الأشجار تمتص ثاني أكسيد الكربون وتنتج الأكسجين وتخفف حرارة الجو وتثبت التربة.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
سجل في جدول ما يرمى في بيتك من نفايات في يوم واحد، ثم صنفها إلى ورق وبلاستيك وطعام ومعادن، وقرر لكل نوع هل تقلله أو تعيد استعماله أو تدوره. استخدم قفازات ولا تلمس النفايات الحادة.
تختلف الإجابات، فالورق والبلاستيك يمكن تدويرهما وبقايا الطعام تُحوَّل إلى سماد.
أن يطبق الطالب قاعدة التقليل وإعادة الاستعمال والتدوير.
التطبيق الثاني
يسيل من صنبور معطل ٢ لتر ماء كل ساعة. كم لترًا يضيع في يوم كامل؟
٤٨ لترًا يوميًا بحسب الحساب ٢ × ٢٤ ← ٤٨ لترًا.
أن يقدّر الطالب أثر التسرب.
المسألة الثالثة
صنف الموارد الآتية: الشمس والنفط والرياح والفحم.
متجددة: الشمس والرياح. غير متجددة: النفط والفحم.
أن يميز الطالب بين الموارد.
ملاحظات مهمة
- 1النفط والغاز والفحم موارد غير متجددة.
- 2الشمس والرياح والماء موارد متجددة.
- 3نحمي الموارد بالتقليل وإعادة الاستعمال والتدوير.
- 4من جهود المملكة السعودية الخضراء والمحميات والطاقة الشمسية.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأالاعتقاد أن الماء مورد لا ينتهي.✓ الصواب: الماء العذب محدود في كثير من المناطق ويجب ترشيده.
- ✗ خطأالاعتقاد أن التدوير هو الحل الأول.✓ الصواب: التقليل أولًا ثم إعادة الاستعمال ثم التدوير.
ملخص الدرس
- الموارد متجددة وغير متجددة.
- التلوث يصيب الهواء والماء والتربة.
- قاعدة التقليل وإعادة الاستعمال والتدوير.
- نرشد الماء والكهرباء ونزرع الأشجار ونحمي المحميات.
- الطاقة الشمسية وطاقة الرياح مصدران نظيفان.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
