ورقاتشرح درس الزخرفة بالتكرار اول ابتدائي الفصل الدراسي الأول
الزخرفة بالتكرار أن أرسم شكلًا صغيرًا اسمه الوحدة الزخرفية، ثم أعيده مرة بعد مرة بالمسافة نفسها، فيصير شريطًا جميلًا.
أهداف الدرس
- يعرّف الوحدة الزخرفية بأنها شكل صغير نكرره.
- يكرر وحدة زخرفية بمسافات متساوية ليصنع شريطًا زخرفيًا.
- يصمم شريطًا بالتبادل بين وحدتين أو بين لونين.
- يتعرّف التكرار في نقوش تراثية مثل السدو.
- يحافظ على نظافة مكانه وأدواته بعد العمل.
المفهوم الأساسي
الزخرفة بالتكرار أن أرسم شكلًا صغيرًا اسمه الوحدة الزخرفية، ثم أعيده مرة بعد مرة بالمسافة نفسها، فيصير شريطًا جميلًا.
شرح الدرس
زارت مشاعل جدتها، فرأت على الأرض مفرشًا أحمر فيه مثلثات صغيرة تتكرر في صف طويل. قالت جدتها: هذه زخرفة، والمثلث الصغير يتكرر حتى يزيّن المفرش كله.
ما الزخرفة؟
الزخرفة رسوم وأشكال نزيّن بها الأشياء لتصبح أجمل، مثل المفارش والصحون والأبواب والملابس.
الوحدة الزخرفية
الوحدة الزخرفية شكل صغير نختاره، مثل زهرة أو ورقة شجر أو نجمة أو مثلث.
عندما أكرر الوحدة في صف واحد يصير عندي شريط زخرفي.
«الوحدة الزخرفية + التكرار = شريط زخرفي جميل»
كيف أكرر الوحدة؟
- أختار: أختار وحدة بسيطة سهلة الرسم.
- أرسم: أرسم الوحدة الأولى في أول الشريط.
- أكرر: أرسمها مرة ثانية وثالثة بالحجم نفسه.
- أرتّب: أترك بين كل وحدة والتي بعدها المسافة نفسها.
- ألوّن: ألوّن الوحدات كلها بترتيب جميل.
إذا اختلفت المسافات أو الأحجام صار الشريط غير مرتب.
التكرار بالتبادل
أستطيع أن أكرر وحدتين بالتبادل: نجمة ثم دائرة، ثم نجمة ثم دائرة.
وأستطيع أن أكرر وحدة واحدة وأبدّل لونها: مثلث أحمر ثم مثلث أزرق، وهكذا.
التكرار في تراثنا
السدو نسيج جميل من تراث بلادنا، تصنعه النساء في البادية من الصوف، ونرى فيه مثلثات وخطوطًا تتكرر بألوان مثل الأحمر والأسود والأبيض.
التكرار موجود حولنا في كل مكان: في بلاط الأرض، وفي حواف السجاد، وفي نقوش الأبواب.
بعد العمل أغلق علب الألوان، وأعيد أدواتي إلى مكانها، وأمسح الطاولة.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
ارسم ورقة شجر صغيرة، ثم كررها خمس مرات في صف واحد بالمسافة نفسها.
شريط فيه خمس أوراق متشابهة بينها مسافات متساوية.
أن يكرر الطالب وحدة زخرفية ليصنع شريطًا.
النشاط الثاني
أكمل الشريط: قلب، دائرة، قلب، دائرة، قلب، .......
دائرة، لأن الوحدتين تتبادلان.
أن يكتشف الطالب نظام التبادل ويكمله.
الموقف الثالث
رسمت رزان شريطًا من النجوم، لكنها رسمت نجمة كبيرة وأخرى صغيرة، وتركت مسافات مختلفة. كيف تصلح الشريط؟
ترسم النجوم بالحجم نفسه وتترك بينها المسافة نفسها.
أن يميّز الطالب شروط التكرار المرتب.
ملاحظات مهمة
- 1الوحدة الزخرفية شكل صغير بسيط.
- 2أكرر الوحدة بالحجم نفسه والمسافة نفسها.
- 3أستطيع التبادل بين وحدتين أو بين لونين.
- 4أرتّب مكاني وأنظّف أدواتي بعد العمل.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأرسم الوحدات بأحجام مختلفة.✓ الصواب: أرسم كل وحدة بحجم الوحدة الأولى نفسه.
- ✗ خطأترك مسافات غير متساوية بين الوحدات.✓ الصواب: أضع علامات صغيرة على الخط بمسافات متساوية ثم أرسم عندها.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
- ✗ خطأكسر نظام التبادل في منتصف الشريط.✓ الصواب: أقرأ الشريط من أوله: نجمة، دائرة... وأكمل بالترتيب نفسه.
ملخص الدرس
- الزخرفة رسوم نزيّن بها الأشياء.
- الوحدة الزخرفية شكل صغير نكرره.
- تكرار الوحدة بالمسافة نفسها يصنع شريطًا زخرفيًا.
- يمكن التكرار بالتبادل بين وحدتين أو لونين.
- في نسيج السدو التراثي مثلثات وخطوط متكررة.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
