ورقاتورقات تعليمية
تسجيل الدخولإنشاء حساب
درس

شرح درس المخلوقات الحية والبيئة والطاقة اول متوسط الفصل الثاني

تنتقل الطاقة من الشمس إلى المنتجات ثم المستهلكات في سلاسل وشبكات غذائية بنسبة نحو ١٠٪ بين مستوى وآخر، وتعيد المحللات المواد إلى التربة، وتتدوّر المواد كالماء والكربون والنيتروجين، وتتعايش المخلوقات…

المرحلة
المتوسطة
المادة
العلوم
وقت القراءة
15 دقائق
الاختبار
متاح

🎯أهداف الدرس

  • يصنّف المخلوقات إلى منتجات ومستهلكات ومحللات ويعطي أمثلة.
  • يبني سلسلة وشبكة غذائية ويحدد اتجاه انتقال الطاقة.
  • يفسّر هرم الطاقة ويطبق قاعدة ١٠٪ على أمثلة عددية.
  • يصف دورات الماء والكربون والنيتروجين في الطبيعة.
  • يميّز بين التعايش والتكافل والتطفل بأمثلة.

💡المفهوم الأساسي

تنتقل الطاقة من الشمس إلى المنتجات ثم المستهلكات في سلاسل وشبكات غذائية بنسبة نحو ١٠٪ بين مستوى وآخر، وتعيد المحللات المواد إلى التربة، وتتدوّر المواد كالماء والكربون والنيتروجين، وتتعايش المخلوقات بصور مختلفة.

شرح الدرس

تنمو شجيرة في وادٍ بعد المطر، فيأكلها غزال، ويلاحقه ذئب، وإذا مات الذئب تحلله البكتيريا والفطريات وتعيد مواده إلى التربة فتنمو منها شجيرات جديدة. هذه الدائرة تظهر كيف تنتقل الطاقة والمادة في النظام البيئي.

أدوار المخلوقات

  • المنتجات: مخلوقات تصنع غذاءها بالبناء الضوئي، كالنباتات والطحالب، وهي بداية كل سلسلة.
  • المستهلكات: مخلوقات لا تصنع غذاءها فتتغذى على غيرها، وهي آكلات أعشاب وآكلات لحوم وقوارت وكانسات.
  • المحللات: بكتيريا وفطريات تحلل بقايا الأحياء الميتة وتعيد موادها إلى التربة.

فالمستهلك الأولي يأكل المنتجات، والثانوي يأكل الأولي، والثالث يأكل الثانوي.

السلسلة والشبكة الغذائية

السلسلة الغذائية مسار انتقال الطاقة من مخلوق إلى آخر، ويدل السهم على اتجاه انتقال الطاقة من المأكول إلى الآكل.

«عشب ← جرذ ← ثعبان ← صقر.»

ولا يأكل المخلوق عادة نوعًا واحدًا، فتتداخل السلاسل وتكوّن شبكة غذائية، وهي أقرب إلى الواقع. ففي البحر الأحمر تتغذى الأسماك الصغيرة على العوالق النباتية، وتأكل الأسماك الكبيرة الأسماك الصغيرة، ويأكل القرش الأسماك الكبيرة.

تذكّر

يتجه السهم من المخلوق المأكول إلى الآكل.

هرم الطاقة

في كل مستوى غذائي يستعمل المخلوق معظم الطاقة في الحركة والتنفس وإنتاج الحرارة، فلا ينتقل إلى المستوى الأعلى إلا نحو ١٠٪ منها. وتسمى هذه قاعدة ١٠٪.

  • إذا اختزنت المنتجات ٥٠٠٠٠ وحدة طاقة فإن المستهلكات الأولية تحصل على ٥٠٠٠ وحدة.
  • ثم تحصل الثانوية على ٥٠٠ وحدة.
  • ثم تحصل الثالثة على ٥٠ وحدة.

وهكذا تتناقص الطاقة صعودًا في الهرم، فيكون الهرم عريض القاعدة ضيق القمة، ويقل عدد المستهلكات العليا لأن الطاقة التي تصلها قليلة. وهذا يفسر لماذا تقل أعداد الصقور والنمور مقارنة بالنباتات.

دورة الماء

يتنقل الماء بين البحار واليابسة والهواء مرورًا بالتبخر والتكاثف والهطول، وتحركها الشمس. وتمتص النباتات الماء وتنتحه، وتشرب الحيوانات الماء وتطرحه، فيعود الماء إلى الدورة.

دورة الكربون

الكربون عنصر أساسي في أجسام المخلوقات الحية.

  • تمتص النباتات ثاني أكسيد الكربون ⁦CO₂⁩ من الهواء وتبني منه الجلوكوز.
  • تتغذى المستهلكات على النباتات فتنتقل المركبات الكربونية.
  • تعيد جميع المخلوقات ⁦CO₂⁩ إلى الهواء بالتنفس.
  • تعيده المحللات عند تحلل الأحياء الميتة، ويعيده احتراق الوقود.
  • يتحول بعض الكربون في الأحياء الميتة إلى وقود أحفوري يختزنه باطن الأرض.

دورة النيتروجين

يشكل النيتروجين ⁦N₂⁩ نحو ٧٨٪ من الهواء، لكن أغلب المخلوقات لا تستطيع استعماله مباشرة.

  • تثبّت بكتيريا في التربة وفي جذور بعض النباتات كالفول النيتروجين وتحوّله إلى مركبات يمتصها النبات.
  • تتغذى الحيوانات على النبات فتحصل على النيتروجين.
  • تحلل المحللات الفضلات والبقايا فتعيد النيتروجين إلى التربة.
  • تحوّل بكتيريا أخرى بعض المركبات إلى غاز نيتروجين يعود إلى الهواء.
فائدة

لهذا يضيف المزارعون أسمدة نيتروجينية أو يزرعون البقوليات لتحسين التربة.

التعايش

تعيش المخلوقات معًا في علاقات وثيقة تسمى التعايش، ولها ثلاثة أنواع.

  • التكافل: يستفيد فيه الطرفان، كالنحل والأزهار، فالنحل يأخذ الرحيق والزهرة تُلقَّح، وكأسماك المنظف التي تنظف أسماكًا أكبر وتأكل ما عليها.
  • التعايش النفعي المتعادل: يستفيد فيه طرف ولا يتأثر الآخر، كالطائر الذي يبني عشه على شجرة.
  • التطفل: يستفيد فيه الطفيلي ويتضرر العائل، كالقمل والدودة الشريطية.

نشاط تعليمي

النشاط الأول

ارسم شبكة غذائية في البحر الأحمر من العوالق والأسماك الصغيرة والكبيرة والسلحفاة والقرش، ثم ضع الأسهم.

الإجابة

تتجه الأسهم من العوالق إلى الأسماك الصغيرة ثم إلى الكبيرة ثم إلى القرش، ويمكن أن تتجه من الأسماك إلى السلحفاة.

الهدف

أن يبني الطالب شبكة غذائية صحيحة.

التطبيق الثاني

إذا كانت طاقة المنتجات ٢٠٠٠٠ وحدة فكم تحصل عليها المستهلكات الثانوية؟

الإجابة

الأولية ٢٠٠٠٠ × ٠٫١ = ٢٠٠٠، والثانوية ٢٠٠٠ × ٠٫١ = ٢٠٠ وحدة.

الهدف

أن يطبق الطالب قاعدة ١٠٪ مرتين.

المسألة الثالثة

صنف العلاقة بين سمكة المهرج وشقائق النعمان في البحر الأحمر.

الإجابة

تكافل لأن السمكة تحتمي بين اللوامس، وتطرد عن شقائق النعمان بعض المفترسات.

الهدف

أن يصنف الطالب العلاقة.

ملاحظات مهمة

  1. 1المنتجات تبدأ السلسلة، والمحللات تعيد المواد إلى التربة.
  2. 2السهم يدل على انتقال الطاقة من المأكول إلى الآكل.
  3. 3تنتقل نحو ١٠٪ من الطاقة بين مستوى ومستوى.
  4. 4تتدوّر المواد: الماء والكربون والنيتروجين.
  5. 5التعايش: تكافل ونفعي متعادل وتطفل.

أخطاء شائعة

  • ✗ خطأرسم السهم من الآكل إلى المأكول.
    ✓ الصواب: يتجه من المأكول إلى الآكل.
  • ✗ خطأالاعتقاد بأن الطاقة تنتقل كلها بين المستويات.
    ✓ الصواب: لا ينتقل إلا نحو ١٠٪.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
  • ✗ خطأالظن أن الطاقة تدور مثل المادة.
    ✓ الصواب: الطاقة تنتقل في اتجاه واحد وتفقد حرارة، أما المواد فتتدوّر.

ملخص الدرس

  • منتجات ومستهلكات ومحللات هي أدوار المخلوقات.
  • السلاسل المتداخلة تكوّن شبكة غذائية.
  • هرم الطاقة وقاعدة ١٠٪ تفسر قلة المفترسات.
  • تتدوّر مواد الماء والكربون والنيتروجين بين الأحياء والبيئة.
  • التعايش: تكافل ونفعي متعادل وتطفل.

هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.

حزمة الدرس