ورقاتورقات تعليمية
تسجيل الدخولإنشاء حساب
درس

شرح درس Could You Do Me a Favor? Listening ثاني متوسط الفصل الثاني

في الاستماع نتوقع الموضوع قبل أن نسمع، ثم نركز على الكلمات المفتاحية مثل favor / borrow / carry / give a ride، ثم نتحقق من فهمنا بعد الاستماع.

المرحلة
المتوسطة
المادة
اللغة الإنجليزية
وقت القراءة
15 دقائق
الاختبار
متاح

🎯أهداف الدرس

  • يستمع الطالب إلى حوار عن طلب مساعدة ويفهم فكرته العامة.
  • يتوقع المفردات قبل الاستماع.
  • يحدد صح أو خطأ ويكمل جدولًا من التفاصيل.
  • يعبّر عن رأيه بسؤال شخصي بعد الاستماع.

💡المفهوم الأساسي

في الاستماع نتوقع الموضوع قبل أن نسمع، ثم نركز على الكلمات المفتاحية مثل favor / borrow / carry / give a ride، ثم نتحقق من فهمنا بعد الاستماع.

شرح الدرس

اليوم يقرأ المعلم حوارًا بين طالبين هما Yousef / Abdullah ثم يجيب الطلاب عن الأسئلة. اقرأ الأسئلة أولًا قبل الاستماع.

قبل الاستماع (توقع)

  • Look at the title: Could You Do Me a Favor?: انظر إلى العنوان.
  • ما الأشياء التي قد يطلبها طالب من زميله؟
  • هل تتوقع أن يوافق الزميل أم يعتذر؟

نص الاستماع

يقرأ المعلم الحوار مرتين:

  • Yousef: Hi, Abdullah. Could you do me a favor?
  • Abdullah: Sure, Yousef. What is it?
  • Yousef: My bike is broken, and I'm late for school. Could you give me a ride?
  • Abdullah: I'm sorry, but I'm going to the library first. I have to return a book.
  • Yousef: That's okay. Can I borrow your phone to call my brother?
  • Abdullah: Of course. Here you are.
  • Yousef: Thank you. Oh, no, the battery is low. Do you have a charger?
  • Abdullah: Yes, it's in my bag. I'll get it for you.
  • Yousef: Thanks. Could you also carry my books? They're heavy.
  • Abdullah: No problem. I'll carry them. Then we can walk to the library together.
  • Yousef: Great idea! After that my brother will pick me up.
  • Abdullah: Shall I wait with you?
  • Yousef: No, thanks. You're very kind.
  • Abdullah: You're welcome. See you tomorrow.

أثناء الاستماع

صح أو خطأ:

  • Yousef's bike is broken.
  • Abdullah gives Yousef a ride on his bike.
  • Abdullah lends Yousef his phone.
  • Abdullah carries Yousef's books.
  • Abdullah goes to the library to return a book.

أكمل الجدول:

  • ماذا طلب يوسف أولًا؟ give a ride
  • ماذا طلب ثانيًا؟ borrow a phone
  • ماذا طلب ثالثًا؟ a charger
  • ماذا عرض عبد الله؟ carry the books / wait with him

بعد الاستماع (سؤال شخصي)

  • Who do you ask for help when you have a problem?: من الذي تطلب منه المساعدة عندما تواجه مشكلة؟
  • What favor can you do for a friend this week?: أي معروف تستطيع تقديمه لصديق هذا الأسبوع؟
تذكّر

ركّز على الكلمات المهمة ولا تقلق إن لم تفهم كل كلمة.

فائدة

نحتاج أحيانًا إلى الاستماع مرتين: الأولى للفكرة العامة والثانية للتفاصيل.

نشاط تعليمي

النشاط الأول

اكتب ثلاث كلمات سمعتها في الحوار.

الإجابة

borrow / charger / carry.

الهدف

أن يتعرف الطالب الكلمات المفتاحية.

التطبيق الثاني

أجب: Why does Yousef need a ride? الإجابة: His bike is broken.

الهدف

أن يفهم الطالب سبب الطلب.

اللعبة الثالثة: يقرأ المعلم جملة من الحوار ويكمل الطلاب الجملة التالية.

الإجابة

تختلف.

الهدف

أن يتذكر الطالب التفاصيل.

ملاحظات مهمة

  1. 1نقرأ الأسئلة قبل الاستماع.
  2. 2نركز على الأسماء والأفعال المهمة.
  3. 3نستمع مرتين على الأقل.
  4. 4نكتب كلمات قصيرة لا جملًا طويلة.
  5. 5نتحقق من الإجابة بعد الاستماع الثاني.

أخطاء شائعة

  • ✗ خطأكتابة كل ما نسمع.
    ✓ الصواب: نكتب الكلمات المفتاحية فقط.
  • ✗ خطأالإجابة قبل قراءة السؤال.
    ✓ الصواب: نقرأ السؤال أولًا.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
  • ✗ خطأإهمال الاستماع الثاني.
    ✓ الصواب: نستعمله لمراجعة الإجابات.

ملخص الدرس

  • نتوقع قبل الاستماع، ونركز أثناءه، ونتحقق بعده.
  • Yousef طلب give a ride / borrow a phone / a charger.
  • Abdullah اعتذر عن الركوب لكنه ساعد بطرق أخرى.
  • صيغ مفيدة: Could you ...? / I'll ... / Shall I ...?

هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.

حزمة الدرس