ورقاتشرح درس استقصاء حل المسألة (الكسور) ثاني ابتدائي الفصل الثاني
في الاستقصاء نجرّب أكثر من طريقة لحل مسألة الكسور، ونقارن بينها، ونتأكد من صحة الحل بالرسم أو الطي أو العدّ.
أهداف الدرس
- يستقصي مسألة عن الكسور بأكثر من طريقة.
- يستعمل الرسم والطي والعدّ لحل المسألة.
- يقارن طرائق الحل ويفسّر اختياره.
- يتحقق من صحة الحل ويبرره.
المفهوم الأساسي
في الاستقصاء نجرّب أكثر من طريقة لحل مسألة الكسور، ونقارن بينها، ونتأكد من صحة الحل بالرسم أو الطي أو العدّ.
شرح الدرس
دعت سارة صديقاتها إلى حفلة صغيرة، وأرادت أن توزع الفطائر بالتساوي. كيف تحل هذه المشكلة؟ سنستقصي بطرائق مختلفة.
المسألة
عند سارة مستطيل من الورق وتريد أن تقسمه إلى ٤ أجزاء متساوية. كم طريقة تجدها؟
الطريقة الأولى: الطي
نطوي الورقة طيتين متعامدتين فنحصل على ٤ أجزاء متساوية على شكل مربعات صغيرة.
الطريقة الثانية: الرسم
نرسم ٣ خطوط رأسية في المستطيل، فتصير ٤ أشرطة طويلة متساوية.
أتحقق
أقص الأجزاء وأضعها فوق بعضها، فإن انطبقت تمامًا فهي متساوية.
«نجرّب ونقارن ونتحقق»
المسألة الثانية: توزيع مجموعة
عند محمد ١٢ بسكويتة، وأراد أن يعطي ثلثها لأخته وربعها لصديقه. كم بسكويتة أعطى كل واحد؟
- ثلث ١٢: نقسم إلى ٣ مجموعات متساوية، في كل مجموعة ٤، فأعطى أخته ٤.
- ربع ١٢: نقسم إلى ٤ مجموعات متساوية، في كل مجموعة ٣، فأعطى صديقه ٣.
أعطى محمد ٧ بسكويتات، وبقي معه ٥.
المسألة الثالثة: أي أكثر؟
أكلت لمى ١٣ من فطيرة، وأكل خالد ١٤ من فطيرة مماثلة. نرسم الفطيرتين ونقارن: ١٣ أكبر من ١٤، فأكلت لمى أكثر.
قد توجد أكثر من طريقة صحيحة للحل، لكن الجواب يجب أن يتفق مع الرسم.
أشرح لزميلي كيف حللت، فالشرح يثبّت الفهم.
نشاط تعليمي
التطبيق الأول
ارسم مستطيلًا وقسّمه إلى جزأين متساويين بطريقتين مختلفتين.
خط رأسي في المنتصف، أو خط أفقي في المنتصف.
أن يجد الطالب أكثر من طريقة للتقسيم.
التدريب الثاني
عند جود ٨ ملصقات. أعطت نصفها لسلمان وربعها لنورة. كم ملصقًا لكل منهما؟
لسلمان ٤ ولنورة ٢.
أن يحل الطالب بالتقسيم إلى مجموعات.
المسألة الثالثة
قسم عبدالله كعكة إلى ٤ أجزاء متساوية وأكل ٣ أجزاء. ما الكسر الذي أكله وما الكسر الذي بقي؟ الإجابة: أكل ٣٤ وبقي ١٤.
أن يستعمل الطالب الرسم ويتحقق من الحل.
ملاحظات مهمة
- 1أجرّب أكثر من طريقة: الطي أو الرسم أو العدّ.
- 2أتأكد من أن الأجزاء متساوية.
- 3أقارن بين الحلول وأفسر اختياري.
- 4أتحقق من الجواب بالعودة إلى الرسم.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأقبول جواب لم أتحقق منه.✓ الصواب: أعود إلى الرسم أو الطي وأتأكد.
- ✗ خطأتقسيم المجموعة إلى مجموعات غير متساوية.✓ الصواب: أوزع العناصر واحدًا واحدًا بالتساوي.
ملخص الدرس
- الاستقصاء تجربة أكثر من طريقة للحل.
- من طرائق الحل: الطي والرسم والعدّ.
- قد توجد أكثر من طريقة صحيحة.
- أتحقق دائمًا من الحل.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
