ورقاتشرح درس أحل المسألة: أنشئ قائمة ثاني ابتدائي الفصل الثاني
عندما نريد إيجاد كل الإمكانات نكتبها في قائمة منظمة، فلا ننسى شيئًا ولا نكرّر شيئًا.
أهداف الدرس
- يفهم مسألة تطلب إيجاد كل الإمكانات.
- ينشئ قائمة منظمة لحل المسألة.
- يكوّن أعدادًا من ثلاثة أرقام من بطاقات أرقام.
- يتحقق من أن القائمة لا تنقصها إمكانية ولا تكرّر إمكانية.
المفهوم الأساسي
عندما نريد إيجاد كل الإمكانات نكتبها في قائمة منظمة، فلا ننسى شيئًا ولا نكرّر شيئًا.
شرح الدرس
مع سارة ثلاث بطاقات عليها الأرقام ١ و٢ و٣. تريد أن تكوّن أعدادًا مختلفة من ثلاثة أرقام باستعمال كل بطاقة مرة واحدة. كم عددًا تستطيع أن تكوّن؟
خطوات حل المسألة
- أفهم: ماذا يُعطى في المسألة؟ وماذا يُطلب؟
- أخطط: أنشئ قائمة منظمة.
- أحل: أكتب الإمكانات كلها بترتيب.
- أتحقق: أراجع القائمة وأعدّ الإمكانات.
أفهم
المعطى: البطاقات ١ و٢ و٣، ونستعمل كل بطاقة مرة واحدة. المطلوب: كل الأعداد الممكنة.
أخطط
أنشئ قائمة منظمة، فأبدأ بكل رقم في منزلة المئات واحدًا بعد الآخر.
«أنظّم القائمة فلا أنسى ولا أكرّر»
أحل
أبدأ بالرقم ١ في منزلة المئات، ثم أبدّل الرقمين الباقيين.
- المئات ١: ١٢٣ و١٣٢
- المئات ٢: ٢١٣ و٢٣١
- المئات ٣: ٣١٢ و٣٢١
كل رقم من الثلاثة جاء في منزلة المئات، ومع كل رقم عددان. فعدد الأعداد ٦.
أتحقق
أقرأ القائمة: لا يوجد عدد مكرر، وكل عدد فيه الأرقام ١ و٢ و٣ مرة واحدة. الجواب ٦ أعداد.
القائمة المنظمة تساعدني أن أجد كل الإمكانات.
لا نبدأ العدد بالصفر لأنه لا يبقى عددًا من ثلاثة أرقام.
نشاط تعليمي
المسألة الأولى
مع محمد بطاقات الأرقام ٤ و٥ و٦. أنشئ قائمة بالأعداد التي يكوّنها بكل بطاقة مرة واحدة.
٤٥٦ و٤٦٥ و٥٤٦ و٥٦٤ و٦٤٥ و٦٥٤، وعددها ٦.
أن ينشئ الطالب قائمة منظمة.
التدريب الثاني
مع ريم بطاقات الأرقام ٤ و٠ و٦. اكتب الأعداد التي من ثلاثة أرقام.
٤٠٦ و٤٦٠ و٦٠٤ و٦٤٠، وعددها ٤.
أن يعرف الطالب أن العدد لا يبدأ بالصفر.
التطبيق الثالث
تريد لمى أن تضع بطاقتين من ١ و٢ و٣ لتكوّن عددًا من رقمين. اكتب كل الإمكانات.
١٢ و١٣ و٢١ و٢٣ و٣١ و٣٢، وعددها ٦.
أن يحل الطالب المسألة بالقائمة.
ملاحظات مهمة
- 1القائمة المنظمة تبدأ برقم ثابت ثم تبدّل الباقي.
- 2أراجع القائمة حتى لا يتكرر عدد.
- 3العدد من ثلاثة أرقام لا يبدأ بالصفر.
- 4أعدّ الإمكانات بعد كتابة القائمة.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأكتابة الأعداد بلا ترتيب فتنسى بعضها.✓ الصواب: أبدأ برقم ثابت في المئات وأبدّل الباقي.
- ✗ خطأاستعمال بطاقة مرتين في العدد.✓ الصواب: كل بطاقة تُستعمل مرة واحدة فقط.
ملخص الدرس
- أفهم ثم أخطط ثم أحل ثم أتحقق.
- أنشئ قائمة منظمة لإيجاد كل الإمكانات.
- لا أنسى إمكانية ولا أكرّر إمكانية.
- العدد من ثلاثة أرقام لا يبدأ بالصفر.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
