ورقاتشرح درس مقارنة الأعداد (حتى ١٠٠٠) ثاني ابتدائي الفصل الثاني
نقارن بين عددين بمقارنة أرقامهما منزلة بعد منزلة بدءًا من المئات.
أهداف الدرس
- يقارن بين عددين حتى ١٠٠٠ بمقارنة المنازل.
- يستعمل الرمزين أكبر من وأصغر من والرمز يساوي.
- يبدأ المقارنة من منزلة المئات.
- يحدد العدد الأكبر والعدد الأصغر بين عددين.
المفهوم الأساسي
نقارن بين عددين بمقارنة أرقامهما منزلة بعد منزلة بدءًا من المئات.
شرح الدرس
جمع فهد ٣٤٨ طابعًا، وجمع محمد ٣٥٢ طابعًا. أيهما جمع أكثر؟ نقارن بين العددين لنعرف.
نقارن من اليسار
نقارن أولًا رقمي المئات. إذا كانا متساويين نقارن رقمي العشرات. وإذا تساويا نقارن رقمي الآحاد.
«أبدأ بالمئات ثم العشرات ثم الآحاد»
مقارنة ٣٤٨ و٣٥٢
- المئات: ٣ و٣ متساويان.
- العشرات: ٤ و٥، والعدد ٥ أكبر.
إذن العدد ٣٥٢ أكبر من العدد ٣٤٨. أي أن محمدًا جمع أكثر.
مقارنة بالمئات
المئات ٥ و٤، والعدد ٥ أكبر. فالعدد ٥٢٠ أكبر من العدد ٤٨٠ دون أن نقارن العشرات.
رموز المقارنة
- الرمز > يعني أكبر من.
- الرمز < يعني أصغر من.
- الرمز = يعني يساوي.
فنكتب ٣٥٢ > ٣٤٨ وكذلك ٣٤٨ < ٣٥٢.
فم الرمز يفتح نحو العدد الأكبر.
العدد الذي له مئات أكثر يكون أكبر دائمًا، حتى لو كانت آحاده أصغر.
نشاط تعليمي
التطبيق الأول
قارن بين ٢٦٧ و٢٧١ بالرمز المناسب.
٢٦٧ < ٢٧١ لأن عشرات ٧ أكبر من ٦.
أن يقارن الطالب بالعشرات.
التدريب الثاني
قارن بين ٦٠٥ و٥٩٩.
٦٠٥ > ٥٩٩ لأن المئات ٦ أكبر من ٥.
أن يبدأ الطالب المقارنة من المئات.
المسألة الثالثة
في مكتبة ٤٣٠ كتابًا، وفي مكتبة أخرى ٤٣٠ كتابًا. ما الرمز المناسب؟
٤٣٠ = ٤٣٠، فالعددان متساويان.
أن يستعمل الطالب رمز يساوي.
ملاحظات مهمة
- 1نبدأ المقارنة بمنزلة المئات.
- 2إذا تساوى الرقمان ننتقل إلى المنزلة التالية.
- 3فم الرمز يفتح نحو العدد الأكبر.
- 4إذا تساوت كل المنازل فالعددان متساويان.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأمقارنة الآحاد أولًا.✓ الصواب: نبدأ بالمئات لأنها أكبر المنازل.
- ✗ خطأالظن أن ٩٩٩ أكبر من ١٠٠٠.✓ الصواب: ٩٩٩ أصغر من ١٠٠٠ لأن العدد الذي له أرقام أكثر يكون أكبر.
ملخص الدرس
- نقارن المئات ثم العشرات ثم الآحاد.
- الرمز أكبر من هو > وأصغر من هو <.
- الرمز يساوي هو =.
- فم الرمز يفتح نحو العدد الأكبر.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
