ورقاتشرح درس الجمع بإعادة تجميع العشرات ثاني ابتدائي الفصل الثاني
إذا كان مجموع العشرات ١٠ أو أكثر، نحوّل كل ١٠ عشرات إلى مئة واحدة، ونضيفها إلى منزلة المئات.
أهداف الدرس
- يجمع عددين من ٣ أرقام عندما يزيد مجموع العشرات على ٩.
- يعيد تجميع ١٠ عشرات في مئة واحدة.
- يجمع عددين مع إعادة التجميع في الآحاد والعشرات معًا.
المفهوم الأساسي
إذا كان مجموع العشرات ١٠ أو أكثر، نحوّل كل ١٠ عشرات إلى مئة واحدة، ونضيفها إلى منزلة المئات.
شرح الدرس
في مدرسة سارة ٢٦٣ طالبًا في الصباح و١٥٤ طالبًا في المساء. كم طالبًا في المدرسة؟ مجموع العشرات هنا أكبر من ٩.
أعيد تجميع العشرات
- الآحاد: ٣ + ٤ = ٧
- العشرات: ٦ + ٥ = ١١ عشرة، أي ١ مئة و١ عشرة
- أكتب ١ في خانة العشرات وأنقل المئة إلى المئات.
- المئات: ٢ + ١ + ١ = ٤
الناتج: ٤١٧ طالبًا.
«١٠ عشرات = مئة واحدة»
مثال آخر
٣٧٥ + ٢٨٢. الآحاد: ٥ + ٢ = ٧. العشرات: ٧ + ٨ = ١٥، فأكتب ٥ وأنقل مئة. المئات: ٣ + ٢ + ١ = ٦. الناتج: ٦٥٧.
إعادة التجميع مرتين
٣٥٧ + ٢٦٨. الآحاد: ٧ + ٨ = ١٥، فأكتب ٥ وأنقل عشرة. العشرات: ٥ + ٦ + ١ = ١٢، فأكتب ٢ وأنقل مئة. المئات: ٣ + ٢ + ١ = ٦. الناتج: ٦٢٥.
أبدأ دائمًا من الآحاد ثم العشرات ثم المئات.
المئة المنقولة تُجمع مع المئات.
نشاط تعليمي
التطبيق الأول
اجمع ٤٨٢ + ٣٧٤.
٨٥٦.
أن يعيد الطالب تجميع العشرات.
التدريب الثاني
اجمع ٣٤٦ + ٤٩١.
٨٣٧.
أن يجمع الطالب عددين مجموع عشراتهما أكثر من ٩.
المسألة الثالثة
في المخبز ٥٤١ رغيفًا في الصباح و٢٧٣ رغيفًا في المساء. كم رغيفًا في اليوم؟
٨١٤ رغيفًا.
أن يحل الطالب مسألة كلامية بإعادة تجميع العشرات.
ملاحظات مهمة
- 1١٠ عشرات تساوي مئة واحدة.
- 2أكتب الباقي في خانة العشرات وأنقل المئة.
- 3قد أعيد التجميع في الآحاد وفي العشرات معًا.
- 4أراجع الناتج بالتقدير.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأكتابة ١١ في خانة العشرات.✓ الصواب: أكتب ١ في العشرات وأنقل المئة إلى المئات.
- ✗ خطأنسيان المئة المنقولة.✓ الصواب: أكتب ١ صغيرًا فوق المئات.
ملخص الدرس
- أجمع الآحاد ثم العشرات ثم المئات.
- ١٠ عشرات = مئة واحدة.
- أكتب الباقي وأنقل المئة.
- قد أعيد التجميع مرتين في المسألة نفسها.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
