ورقاتشرح درس After-School Fun: Writing رابع ابتدائي الفصل الأول
أكتب فقرة عن يومي بجمل مرتبة بكلمات الترتيب، وأذكر الوقت بـ at، وأراجع الحروف الكبيرة والنقطة والإملاء قبل أن أسلّمها.
أهداف الدرس
- يكتب الطالب فقرة قصيرة عن يومه بعد المدرسة مع ذكر الوقت.
- يستعمل الطالب at مع الوقت وكلمات الترتيب First وThen وAfter that وFinally.
- يستعمل الطالب like وlove وdon't like مع ing في الكتابة.
- يراجع الطالب فقرته بقائمة مراجعة للحروف الكبيرة والنقطة والإملاء.
المفهوم الأساسي
أكتب فقرة عن يومي بجمل مرتبة بكلمات الترتيب، وأذكر الوقت بـ at، وأراجع الحروف الكبيرة والنقطة والإملاء قبل أن أسلّمها.
شرح الدرس
هل سألك أحد: ماذا تفعل بعد المدرسة؟ أستطيع أن أجيب بفقرة مكتوبة مرتبة بدل جملة واحدة. اليوم نتعلم كيف نكتب فقرة عن يومنا بعد المدرسة.
أجزاء الفقرة
- الجملة الأولى: أقول فيها فكرة الفقرة، مثل After school, I do many things.
- جمل التفاصيل: أذكر فيها أنشطتي مع الوقت.
- الجملة الأخيرة: أختم بما أحبه أكثر، مثل I love my afternoon!
«After school, I do many things.»
نموذج مكتوب: My Afternoon
After school, I do many things. First, I go home and have lunch at two o'clock. Then I do my homework at three o'clock. I don't like doing homework, but I always finish it.
After that, I play soccer with my friends at half past four. I love playing soccer! At six o'clock, I read comics for half an hour. Finally, I help my mom at seven o'clock.
On Thursday, I visit my grandparents. I love my afternoon!
كلمات الترتيب
- First: أولًا.
- Then: ثم.
- After that: بعد ذلك.
- Next: بعدها.
- Finally: أخيرًا.
كلمات الوقت
- at four o'clock: في الرابعة تمامًا.
- at half past four: في الرابعة والنصف.
- at quarter past five: في الخامسة والربع.
- at quarter to six: في السادسة إلا ربعًا.
- on Thursday: يوم الخميس.
خطوات الكتابة
- الخطوة الأولى: أفكر في أنشطتي الأربعة بعد المدرسة وأكتب وقت كل نشاط.
- الخطوة الثانية: أكتب جملة تمهيدية.
- الخطوة الثالثة: أرتب الأنشطة بكلمات الترتيب مع الوقت.
- الخطوة الرابعة: أضيف جملة عما أحبه وما لا أحبه بـ ing.
- الخطوة الخامسة: أكتب جملة ختامية.
- الخطوة السادسة: أراجع الفقرة بقائمة المراجعة.
قائمة المراجعة
- Capital letters: هل بدأت كل جملة وكل يوم باسمه بحرف كبير؟
- Full stop: هل وضعت نقطة في آخر كل جملة؟
- Spelling: هل كتبت swimming وplaying وhomework بإملاء صحيح؟
- Time: هل ذكرت الوقت مع at؟
- Order: هل رتبت الأنشطة بكلمات الترتيب؟
أكتب اليوم باسمه بحرف كبير: Thursday وليس thursday، وأكتب I دائمًا بحرف كبير.
بعد كلمات الترتيب مثل First وThen أضع فاصلة في الجملة الطويلة.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
رتّب الجمل: Then I do my homework. / First, I have lunch. / Finally, I read comics.
First, I have lunch. Then I do my homework. Finally, I read comics.
أن يرتب الطالب الأنشطة بكلمات الترتيب.
التطبيق الثاني
أكمل الجمل: I play soccer .... half past four. I go to the library .... Sunday.
at، on.
أن يستعمل الطالب at وon بصورة صحيحة.
الموقف الثالث
اكتب فقرة من خمس جمل عن يومك بعد المدرسة مع ذكر الوقت.
First, I have lunch at two o'clock. Then I do my homework at three o'clock. After that, I play chess at five o'clock. I love playing chess! Finally, I help my mom at seven o'clock.
أن يكتب الطالب فقرة مرتبة.
ملاحظات مهمة
- 1أبدأ بجملة تمهيدية.
- 2أرتب الأنشطة بكلمات الترتيب.
- 3أذكر الوقت مع at.
- 4أكتب الأيام بحرف كبير.
- 5أراجع الإملاء قبل التسليم.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأكتابة thursday بحرف صغير.✓ الصواب: أكتب Thursday بحرف كبير.
- ✗ خطأكتابة i بحرف صغير.✓ الصواب: أكتب I دائمًا بحرف كبير.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
- ✗ خطأقول I play soccer in four o'clock.✓ الصواب: أقول I play soccer at four o'clock.
ملخص الدرس
- الفقرة: جملة تمهيدية، تفاصيل، جملة ختامية.
- كلمات الترتيب: First، Then، After that، Finally.
- الوقت مع at، واليوم مع on.
- like وlove مع ing.
- أراجع الحروف الكبيرة والنقطة والإملاء.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
