ورقاتشرح درس تحوير الوحدة الزخرفية النباتية خامس ابتدائي الفصل الثاني
التحوير هو تعديل شكل العنصر النباتي بتغيير أجزائه أو نسبه أو تكراره أو قلبه ليصبح وحدة زخرفية جديدة مبتكرة.
أهداف الدرس
- يعرف أن التحوير تعديل الوحدة النباتية لابتكار وحدة جديدة.
- يفرق بين التجريد (تبسيط) والتحوير (تعديل وابتكار).
- يطبق طرق التحوير: الإضافة والحذف والتكرار حول محور والتداخل.
- يرسم وحدة محورة من ورقة أو زهرة ويلونها بمساحات متناسقة.
المفهوم الأساسي
التحوير هو تعديل شكل العنصر النباتي بتغيير أجزائه أو نسبه أو تكراره أو قلبه ليصبح وحدة زخرفية جديدة مبتكرة.
شرح الدرس
وقفت شهد أمام رسمتها لزهرة الياسمين، ثم نظرت إلى وحدة زخرفية بسيطة على قطعة خزف في معرض الدمام. سألت معلمتها: هل يمكن أن أغير زهرتي حتى تصير وحدة جديدة لم يرسمها أحد؟ ابتسمت المعلمة وقالت: هذا ما يفعله التحوير.
الفرق بين التجريد والتحوير
- التجريد: نبسط الشكل الطبيعي إلى خطوط وأشكال هندسية مع بقاء روحه.
- التحوير: نعدل في الشكل نفسه فنغير أجزاءه أو نسبه فنصل إلى وحدة جديدة نبتكرها.
نبدأ غالبًا بالتجريد ثم ننتقل إلى التحوير لنصنع وحدة تحمل بصمتنا.
«التجريد يبسّط، والتحوير يبتكر»
طرق التحوير
- الإضافة: نضيف جزءًا جديدًا إلى الوحدة كحلقة صغيرة في وسط التويج أو عرق إضافي في الورقة.
- الحذف: نحذف جزءًا من الوحدة كحذف بتلة أو تبسيط حافة معقدة.
- التكرار حول محور: نكرر الجزء حول نقطة في الوسط فتصير الوحدة نجمة نباتية متماثلة.
- التداخل: نجعل أوراقًا أو بتلات تتداخل أو تتقاطع بنظام جميل.
نغير في الأجزاء والنسب، لكن نحافظ على روح الوحدة النباتية حتى يعرف الناظر أصلها.
خطوات تنفيذ وحدة محورة
- أولًا: أرسم ورقة أو زهرة كما أراها بقلم رصاص خفيف.
- ثانيًا: أبسط أشكالها بالتجريد ثم أختار طريقة تحوير أو أكثر.
- ثالثًا: أعدّل الوحدة بالإضافة أو الحذف أو التكرار حول محور أو التداخل.
- رابعًا: أرسم الوحدة الجديدة بخط واضح ثم أمسح الخطوط الزائدة.
- خامسًا: ألونها بمساحات مسطحة وبألوان متناسقة مثل الأخضر الزيتي والأزرق والذهبي.
أتأكد أن الوحدة المحورة متزنة، فلا يكون جانب أثقل من آخر، وأغسل يدي بعد استعمال الألوان.
تستعمل الوحدات المحورة في الأقمشة والخزف والسجاد وزخارف المباني، ويبتكرها الفنانون ليصنعوا طابعًا خاصًّا بهم.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
ما الفرق بين التجريد والتحوير؟
التجريد تبسيط للشكل، والتحوير تعديل وابتكار لوحدة جديدة.
أن يميز الطالب بين المفهومين.
التطبيق الثاني
ارسم ورقة نبات ثم حور شكلها بالإضافة والحذف. ماذا تغير في ورقتك؟
أضفت جزءًا وحذفت جزءًا فصارت وحدة جديدة.
أن يطبق الطالب التحوير.
التمرين الثالث
كرر بتلة واحدة حول نقطة في الوسط ثم لوّنها. ما اسم هذه الطريقة؟
التكرار حول محور.
أن يتقن الطالب طريقة التحوير بالتكرار.
ملاحظات مهمة
- 1التحوير تعديل الوحدة النباتية لابتكار وحدة جديدة.
- 2التجريد تبسيط، والتحوير ابتكار.
- 3طرق التحوير: إضافة وحذف وتكرار حول محور وتداخل.
- 4نحافظ على روح الوحدة ونراعي الاتزان.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأالخلط بين التجريد والتحوير.✓ الصواب: التجريد تبسيط والتحوير تعديل وابتكار.
- ✗ خطأتغيير الوحدة حتى لا يعرف أصلها.✓ الصواب: أحافظ على روح الشكل النباتي.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
- ✗ خطأتلوين الوحدة بألوان كثيرة متضاربة.✓ الصواب: أختار ألوانًا قليلة متناسقة.
ملخص الدرس
- التحوير تعديل ينتج وحدة جديدة.
- يختلف عن التجريد الذي يبسط فقط.
- طرقه: الإضافة والحذف والتكرار حول محور والتداخل.
- نلون بمساحات مسطحة ومتناسقة.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
