ورقاتشرح درس المهارات العلمية خامس ابتدائي الفصل الأول
المهارات العلمية أدوات عقلية وعملية يستعملها العالم لاكتشاف العالم من حوله، ومنها الملاحظة والقياس والتصنيف والتوقع والاستنتاج والتواصل وعمل النموذج وتفسير البيانات.
أهداف الدرس
- يعدّد المهارات العلمية الأساسية.
- يستعمل أدوات القياس المناسبة لقياس الطول والكتلة والزمن والحجم.
- يصنّف الأشياء حسب خصائص محددة.
- يتوقع ويستنتج ويفسّر البيانات من ملاحظات.
المفهوم الأساسي
المهارات العلمية أدوات عقلية وعملية يستعملها العالم لاكتشاف العالم من حوله، ومنها الملاحظة والقياس والتصنيف والتوقع والاستنتاج والتواصل وعمل النموذج وتفسير البيانات.
شرح الدرس
حين تدخل المطبخ وتشم رائحة الخبز وترى لونه الذهبي، فأنت تستعمل حواسك لتجمع المعلومات. هذه أولى المهارات التي يستعملها العلماء.
الملاحظة والقياس
الملاحظة هي استعمال الحواس لجمع معلومات عن الأشياء، فنرى الشكل واللون ونسمع الصوت ونلمس الملمس. أما القياس فيعطي الملاحظة رقمًا ووحدة.
- الطول: نقيسه بالمسطرة أو شريط القياس بالسنتمتر والمتر.
- الكتلة: نقيسها بالميزان بالجرام والكيلوجرام.
- الحجم: نقيسه بالمخبار المدرّج باللتر والملليلتر.
- الزمن: نقيسه بساعة التوقيت بالثواني والدقائق.
- درجة الحرارة: نقيسها بمقياس الحرارة بالدرجة السلسيوس.
«القياس يجعل الملاحظة دقيقة، فالقول بأن الحجر ثقيل أقل دقة من القول بأن كتلته ٥٠٠ جرام.»
التصنيف والتوقع والاستنتاج
التصنيف هو ترتيب الأشياء في مجموعات حسب صفات مشتركة، كتصنيف الأحجار حسب اللون أو الصلابة. التوقع هو تخمين ما سيحدث اعتمادًا على ملاحظات سابقة. والاستنتاج هو تفسير ما حدث اعتمادًا على ما لاحظناه وما نعرفه.
التوقع عن المستقبل، والاستنتاج تفسير لما حدث.
مثال: إذا رأيت أرض الفناء مبللة فقد تستنتج أن المطر هطل في الليل، وإذا رأيت غيومًا داكنة فقد تتوقع أن المطر سيهطل.
التواصل وعمل النموذج وتفسير البيانات
التواصل هو مشاركة ما اكتشفناه مع غيرنا بالكلام أو الكتابة أو الرسم أو الجدول. وعمل النموذج هو بناء تمثيل لشيء كبير أو صغير أو بعيد ليسهل فهمه، كنموذج للكرة الأرضية أو لخلية. وتفسير البيانات هو قراءة الجداول والرسوم البيانية لاستخراج معنى منها.
يمكن أن تستعمل مهارة استعمال الأرقام لحساب المتوسط، مثل متوسط طول نباتات الصف.
الاستفادة من المهارات معًا
يستعمل العالم هذه المهارات مجتمعة في التجربة الواحدة: يلاحظ ويقيس ويصنّف، ثم يتوقع وينفذ التجربة ويفسر البيانات ويستنتج ويتواصل بنتائجه.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
اجمع خمسة أشياء من حقيبتك، ولاحظها بحواسك دون تذوق، وقس طول كل منها بالمسطرة، ثم صنّفها إلى مجموعتين بصفة تختارها.
تختلف المجموعات حسب الصفة، مثل الأشياء الطويلة والقصيرة.
أن يستعمل الطالب الملاحظة والقياس والتصنيف.
التطبيق الثاني
رأى خالد أن النبتة الموضوعة قرب النافذة أطول من التي في الزاوية المظلمة. ما توقعه لطول النبتتين بعد أسبوع إضافي؟ وما استنتاجه؟
يتوقع أن تبقى الأولى أطول، ويستنتج أن الضوء يساعد النبتة على النمو.
أن يميّز الطالب بين التوقع والاستنتاج.
المسألة الثالثة
سجّل طالب أطوال أربع نبتات بعد أسبوع: ٥ سم و ٧ سم و ٩ سم و ١١ سم. ما متوسط أطوالها؟
المجموع ٣٢ سم، ومتوسطه ٨ سم.
أن يستعمل الطالب الأرقام في تفسير البيانات.
ملاحظات مهمة
- 1الملاحظة تكون بالحواس، ونحافظ على السلامة فلا نتذوق ولا نشم مباشرة.
- 2نختار أداة القياس المناسبة لكل كمية.
- 3التصنيف يحتاج إلى صفة واضحة نبني عليها.
- 4التوقع قبل الحدث، والاستنتاج بعده.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأالخلط بين التوقع والاستنتاج.✓ الصواب: التوقع تخمين لما سيحدث، والاستنتاج تفسير لما حدث.
- ✗ خطأقياس كتلة الجسم بالمسطرة.✓ الصواب: الكتلة تُقاس بالميزان، والطول يُقاس بالمسطرة.
ملخص الدرس
- المهارات العلمية تشمل الملاحظة والقياس والتصنيف والتوقع والاستنتاج.
- ومنها التواصل وعمل النموذج وتفسير البيانات واستعمال الأرقام.
- لكل كمية أداة قياس مناسبة.
- يستعمل العلماء هذه المهارات معًا في تجاربهم.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
