ورقاتشرح درس الهمزة المتوسطة على الياء خامس ابتدائي الفصل الثاني
تُكْتَبُ الْهَمْزَةُ الْمُتَوَسِّطَةُ عَلَى الْيَاءِ (نَبْرَةً) إِذَا كَانَتْ مَكْسُورَةً، أَوْ جَاءَتْ بَعْدَ كَسْرٍ، أَوْ بَعْدَ يَاءٍ سَاكِنَةٍ، لِأَنَّ الْكَسْرَةَ أَقْوَى الْحَرَكَاتِ وَالْيَاءَ…
أهداف الدرس
- يَتَعَرَّفُ مَوَاضِعَ كِتَابَةِ الْهَمْزَةِ الْمُتَوَسِّطَةِ عَلَى الْيَاءِ (النَّبْرَةِ).
- يُطَبِّقُ قَاعِدَةَ أَقْوَى الْحَرَكَتَيْنِ لِيَكْتُبَ الْهَمْزَةَ عَلَى الْيَاءِ.
- يَكْتُبُ كَلِمَاتٍ مِنْ مَوْضُوعَاتِ الْوَطَنِ فِيهَا هَمْزَةٌ عَلَى الْيَاءِ كِتَابَةً صَحِيحَةً.
- يُصَحِّحُ أَخْطَاءً إِمْلَائِيَّةً فِي هَذَا الْبَابِ.
المفهوم الأساسي
تُكْتَبُ الْهَمْزَةُ الْمُتَوَسِّطَةُ عَلَى الْيَاءِ (نَبْرَةً) إِذَا كَانَتْ مَكْسُورَةً، أَوْ جَاءَتْ بَعْدَ كَسْرٍ، أَوْ بَعْدَ يَاءٍ سَاكِنَةٍ، لِأَنَّ الْكَسْرَةَ أَقْوَى الْحَرَكَاتِ وَالْيَاءَ مُنَاسِبَةٌ لَهَا.
شرح الدرس
كَيْفَ نَكْتُبُ كَلِمَةَ «رَئِيس» وَكَلِمَةَ «فِئَة»؟ لِمَاذَا تَجْلِسُ الْهَمْزَةُ فِيهِمَا عَلَى نَبْرَةٍ؟ لِنَكْتَشِفْ.
أَقْرَأُ وَأُلَاحِظُ
- سُئِلَ الطَّالِبُ عَنْ عَاصِمَةِ بِلَادِهِ فَقَالَ: الرِّيَاضُ.
- يَجْتَمِعُ رَئِيسُ الْفَرِيقِ بِأَفْرَادِهِ كُلَّ أُسْبُوعٍ.
- تَسْتَقْبِلُ الْمَدِينَةُ الزَّائِرِينَ بِالتَّرْحِيبِ.
- بَذَلَتِ الْهَيْئَةُ جُهْدًا فِي خِدْمَةِ الْمُعْتَمِرِينَ.
- فِئَةٌ مِنَ الطُّلَّابِ تَطَوَّعَتْ لِتَنْظِيفِ الْحَدِيقَةِ.
- حَفَرَ الْأَجْدَادُ بِئْرًا لِلْمُسَافِرِينَ.
أَسْتَنْتِجُ الْقَاعِدَةَ
- الْهَمْزَةُ فِي «سُئِلَ» مَكْسُورَةٌ، وَالْكَسْرَةُ أَقْوَى مِنَ الضَّمَّةِ الَّتِي قَبْلَهَا، فَتُكْتَبُ عَلَى يَاءٍ.
- الْهَمْزَةُ فِي «رَئِيس» مَكْسُورَةٌ بَعْدَ فَتْحٍ، وَالْكَسْرَةُ أَقْوَى، فَتُكْتَبُ عَلَى يَاءٍ.
- الْهَمْزَةُ فِي «فِئَة» وَ«بِئْر» مَفْتُوحَةٌ أَوْ سَاكِنَةٌ بَعْدَ كَسْرٍ، وَالْكَسْرَةُ أَقْوَى، فَتُكْتَبُ عَلَى يَاءٍ.
- الْهَمْزَةُ فِي «هَيْئَة» مَفْتُوحَةٌ بَعْدَ يَاءٍ سَاكِنَةٍ، فَتُكْتَبُ عَلَى يَاءٍ.
«الْكَسْرَةُ أَقْوَى الْحَرَكَاتِ، فَتُكْتَبُ الْهَمْزَةُ مَعَهَا عَلَى نَبْرَةٍ»
أَمْثِلَةٌ أُخْرَى
- مَكْسُورَةٌ: سَائِل، مَائِدَة، لَئِيم، وَسَائِل.
- بَعْدَ كَسْرٍ: مِئَة، فِئَة، بِئْر، مِئْذَنَة.
- بَعْدَ يَاءٍ سَاكِنَةٍ: هَيْئَة، بَيْئَة، خَطِيئَة، سَيِّئَة.
أُقَارِنُ دَائِمًا بَيْنَ حَرَكَةِ الْهَمْزَةِ وَحَرَكَةِ مَا قَبْلَهَا، فَإِنْ كَانَتِ الْكَسْرَةُ إِحْدَاهُمَا فَالْهَمْزَةُ عَلَى نَبْرَةٍ.
النَّبْرَةُ هِيَ الْيَاءُ الَّتِي تَجْلِسُ عَلَيْهَا الْهَمْزَةُ وَتَفْقِدُ نُقْطَتَيْهَا.
أُطَبِّقُ
- أَكْتُبُ الْهَمْزَةَ عَلَى الْحَرْفِ الْمُنَاسِبِ: سُـ ـلَ، بَـ ـر، هَيْـ ـة.
- أُصَحِّحُ الْخَطَأَ: رَأِيسُ الْمَدْرَسَةِ يُحِبُّ الْعَمَلَ ← رَئِيسُ الْمَدْرَسَةِ يُحِبُّ الْعَمَلَ.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
أُعَلِّلُ كِتَابَةَ الْهَمْزَةِ عَلَى نَبْرَةٍ فِي كَلِمَةِ «فِئَة».
لِأَنَّ الْهَمْزَةَ جَاءَتْ بَعْدَ كَسْرٍ، وَالْكَسْرَةُ أَقْوَى الْحَرَكَاتِ.
أن يعلّل الطالب رسم الهمزة بقاعدة أقوى الحركتين.
التمرين الثاني
أَكْتُبُ الْكَلِمَاتِ الصَّحِيحَةَ: (مَائِدَة - مَأْيِدَة)، (بِيئَة - بِئِيَة).
مَائِدَة، بِيئَة.
أن يختار الطالب الرسم الصحيح.
الموقف الثالث
كَتَبَ زَمِيلُكَ «رَأِيس» فِي تَعْبِيرِهِ. كَيْفَ تُصَحِّحُ لَهُ؟
أُخْبِرُهُ أَنَّ الْهَمْزَةَ مَكْسُورَةٌ فَتُكْتَبُ عَلَى نَبْرَةٍ، فَالصَّوَابُ «رَئِيس».
أن يصحّح الطالب خطأ زميله ويعلّله.
ملاحظات مهمة
- 1الْكَسْرَةُ أَقْوَى الْحَرَكَاتِ، فَإِذَا كَانَتْ حَرَكَةَ الْهَمْزَةِ أَوْ مَا قَبْلَهَا فَالْهَمْزَةُ عَلَى نَبْرَةٍ.
- 2الْيَاءُ السَّاكِنَةُ قَبْلَ الْهَمْزَةِ تَجْعَلُهَا عَلَى نَبْرَةٍ.
- 3النَّبْرَةُ تُكْتَبُ بِلَا نُقْطَتَيْنِ.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأكِتَابَةُ «سَأِلَ».✓ الصواب: «سَأَلَ» بِالْأَلِفِ لِأَنَّ الْهَمْزَةَ مَفْتُوحَةٌ بَعْدَ فَتْحٍ، أَمَّا «سُئِلَ» فَبِالنَّبْرَةِ لِأَنَّ الْهَمْزَةَ مَكْسُورَةٌ.
- ✗ خطأكِتَابَةُ «فِأَة».✓ الصواب: «فِئَة» بِالنَّبْرَةِ.
ملخص الدرس
- تُكْتَبُ الْهَمْزَةُ عَلَى نَبْرَةٍ إِذَا كَانَتْ مَكْسُورَةً أَوْ بَعْدَ كَسْرٍ أَوْ بَعْدَ يَاءٍ سَاكِنَةٍ.
- أَمْثِلَةٌ: سُئِلَ، رَئِيس، فِئَة، بِئْر، هَيْئَة.
- الْكَسْرَةُ أَقْوَى الْحَرَكَاتِ.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
