شرح درس التواصل الشفهي: تقديم إرشادات شفهية سادس ابتدائي الفصل الثاني
تَقْدِيمُ الْإِرْشَادَاتِ شَفَهِيًّا أَنْ نَشْرَحَ لِلسَّامِعِينَ خُطُوَاتِ عَمَلٍ مُعَيَّنٍ بِصَوْتٍ وَاضِحٍ وَتَرْتِيبٍ مَنْطِقِيٍّ، بِأَفْعَالِ أَمْرٍ وَأَدَوَاتِ تَرْتِيبٍ، حَتَّى يَفْهَمَهَا…

أهداف الدرس
- يَتَعَرَّفُ مَهَارَةَ تَقْدِيمِ إِرْشَادَاتٍ شَفَهِيَّةٍ وَاضِحَةٍ.
- يُرَتِّبُ الْإِرْشَادَاتِ بِأَفْعَالِ الْأَمْرِ وَأَدَوَاتِ التَّرْتِيبِ: أَوَّلًا، ثُمَّ، بَعْدَ ذَلِكَ، أَخِيرًا.
- يَتَحَدَّثُ بِصَوْتٍ وَاضِحٍ وَلُغَةٍ فُصْحَى سَهْلَةٍ وَنَظَرٍ إِلَى السَّامِعِينَ.
- يُقَدِّمُ إِرْشَادَاتِ غَسْلِ الْيَدَيْنِ أَوْ إِسْعَافِ جُرْحٍ بَسِيطٍ أَمَامَ زُمَلَائِهِ.
- يُقَيِّمُ نَفْسَهُ وَزُمَلَاءَهُ بِمَعَايِيرَ وَاضِحَةٍ.
المفهوم الأساسي
تَقْدِيمُ الْإِرْشَادَاتِ شَفَهِيًّا أَنْ نَشْرَحَ لِلسَّامِعِينَ خُطُوَاتِ عَمَلٍ مُعَيَّنٍ بِصَوْتٍ وَاضِحٍ وَتَرْتِيبٍ مَنْطِقِيٍّ، بِأَفْعَالِ أَمْرٍ وَأَدَوَاتِ تَرْتِيبٍ، حَتَّى يَفْهَمَهَا السَّامِعُ وَيُنَفِّذَهَا.
شرح الدرس
فِي الطَّابُورِ الصَّبَاحِيِّ طَلَبَتْ مُشْرِفَةُ الصِّحَّةِ مِنْ إِحْدَى الطَّالِبَاتِ أَنْ تَشْرَحَ لِزَمِيلَاتِهَا طَرِيقَةَ غَسْلِ الْيَدَيْنِ. فَكَيْفَ نَشْرَحُ شَرْحًا مُقْنِعًا وَاضِحًا؟ تَعَالَ نَتَعَلَّمْ.
أَتَعَرَّفُ الْمَهَارَةَ
الْإِرْشَادَاتُ الشَّفَهِيَّةُ تَعْتَمِدُ عَلَى مَا يَسْمَعُهُ الْجُمْهُورُ، لِذَلِكَ نُقَسِّمُ الْعَمَلَ خُطُوَاتٍ قَصِيرَةً، وَنَسْتَعْمِلُ أَدَوَاتِ التَّرْتِيبِ، وَنُكَرِّرُ الْمُهِمَّ، وَنُشِيرُ بِالْيَدَيْنِ إِذَا لَزِمَ.

«أَتَكَلَّمُ بِوُضُوحٍ وَأُرَتِّبُ بِأَدَوَاتِ التَّرْتِيبِ وَأَسْتَعْمِلُ أَفْعَالَ الْأَمْرِ»
أَسْتَعِدُّ
- أَخْتَارُ الْمَوْضُوعَ: غَسْلُ الْيَدَيْنِ أَوْ إِسْعَافُ جُرْحٍ بَسِيطٍ.
- أُدَوِّنُ الْخُطُوَاتِ فِي بِطَاقَةٍ قَصِيرَةٍ بِكَلِمَاتٍ مُفْتَاحِيَّةٍ.
- أُجَهِّزُ الْأَدَوَاتِ الْمُسَاعِدَةَ: صَابُونًا، مِنْشَفَةً، شَاشًا، مُطَهِّرًا.
- أَتَدَرَّبُ أَمَامَ الْمِرْآةِ أَوْ مَعَ زَمِيلٍ وَأَضْبِطُ الْوَقْتَ.
- أُرَاجِعُ نُطْقَ الْكَلِمَاتِ وَتَشْكِيلَهَا.
نَمُوذَجٌ
أُقَدِّمُ إِرْشَادَاتِ غَسْلِ الْيَدَيْنِ:
السَّلَامُ عَلَيْكُمْ يَا زَمِيلَاتِي، أُرِيدُ أَنْ أُرِيَكُنَّ الطَّرِيقَةَ الصَّحِيحَةَ لِغَسْلِ الْيَدَيْنِ لِنَحْمِيَ أَنْفُسَنَا مِنَ الْجَرَاثِيمِ.
أَوَّلًا: بَلِّلْنَ أَيْدِيَكُنَّ بِالْمَاءِ النَّظِيفِ.
ثُمَّ: ضَعْنَ الصَّابُونَ وَافْرُكْنَ كَفَّيْكُنَّ وَظَهْرَ الْيَدَيْنِ وَبَيْنَ الْأَصَابِعِ وَتَحْتَ الْأَظَافِرِ.
بَعْدَ ذَلِكَ: اسْتَمِرِّينَ فِي الْفَرْكِ مُدَّةً كَافِيَةً.
ثُمَّ: اشْطِفْنَ أَيْدِيَكُنَّ بِالْمَاءِ.
أَخِيرًا: جَفِّفْنَهَا بِمِنْشَفَةٍ نَظِيفَةٍ.
وَلَا تَنْسَيْنَ أَنَّ غَسْلَ الْيَدَيْنِ قَبْلَ الْأَكْلِ وَبَعْدَهُ يَحْمِينَا مِنْ كَثِيرٍ مِنَ الْأَمْرَاضِ. شُكْرًا لِحُسْنِ اسْتِمَاعِكُنَّ.
أَتَحَدَّثُ أَمَامَ زُمَلَائِي
- أُحَيِّي السَّامِعِينَ وَأُعَرِّفُ بِالْمَوْضُوعِ فِي جُمْلَةٍ.
- أَذْكُرُ الْخُطُوَاتِ بِأَدَوَاتِ التَّرْتِيبِ وَأُشِيرُ إِلَيْهَا بِيَدَيَّ.
- أُوَضِّحُ الْخُطُوَةَ الْمُهِمَّةَ بِنَبْرَةٍ أَقْوَى.
- أُنْهِي بِفَائِدَةِ الْإِرْشَادَاتِ وَأَشْكُرُ السَّامِعِينَ.
مَعَايِيرُ التَّقْيِيمِ
- الصَّوْتُ وَاضِحٌ وَمَسْمُوعٌ.
- النَّظَرُ إِلَى السَّامِعِينَ.
- تَرْتِيبُ الْخُطُوَاتِ بِأَدَوَاتِ التَّرْتِيبِ.
- اسْتِعْمَالُ أَفْعَالِ الْأَمْرِ وَالْفُصْحَى السَّهْلَةِ.
- الِالْتِزَامُ بِالْوَقْتِ.
أُكَرِّرُ الْخُطُوَةَ الْمُهِمَّةَ، وَأَتَأَكَّدُ أَنَّ السَّامِعِينَ فَهِمُوا قَبْلَ أَنْ أَنْتَقِلَ.
فِي الْإِسْعَافِ الْأَوَّلِيِّ لِجُرْحٍ بَسِيطٍ: نَغْسِلُ الْيَدَيْنِ ثُمَّ نَغْسِلُ الْجُرْحَ بِالْمَاءِ، ثُمَّ نُغَطِّيهِ بِشَاشٍ نَظِيفٍ، وَإِذَا كَانَ الْجُرْحُ عَمِيقًا نُخْبِرُ الْكِبَارَ فَوْرًا.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
رَتِّبْ إِرْشَادَاتِ تَنْظِيفِ جُرْحٍ بَسِيطٍ بِأَدَوَاتِ التَّرْتِيبِ: (غَطِّ الْجُرْحَ بِشَاشٍ - اغْسِلْ يَدَيْكَ - اغْسِلِ الْجُرْحَ بِالْمَاءِ).
أَوَّلًا اغْسِلْ يَدَيْكَ، ثُمَّ اغْسِلِ الْجُرْحَ بِالْمَاءِ، وَأَخِيرًا غَطِّهِ بِشَاشٍ.
أن يرتب الطالب الإرشادات بأدوات الترتيب.
التمرين الثاني
قَدِّمْ أَمَامَ زَمِيلِكَ ثَلَاثَةَ إِرْشَادَاتٍ شَفَهِيَّةٍ لِتَنْظِيفِ الْأَسْنَانِ.
أَوَّلًا ضَعْ مَعْجُونًا قَلِيلًا عَلَى الْفُرْشَاةِ، ثُمَّ نَظِّفِ الْأَسْنَانَ بِلُطْفٍ، وَأَخِيرًا اشْطِفْ فَمَكَ بِالْمَاءِ.
أن يقدم الطالب إرشادات شفهية متسلسلة.
الموقف الثالث
لَاحَظْتَ أَنَّ زَمِيلًا لَا يَغْسِلُ يَدَيْهِ بِالصَّابُونِ. كَيْفَ تُرْشِدُهُ بِأُسْلُوبٍ مُهَذَّبٍ؟
أَقُولُ لَهُ: لَوْ سَمَحْتَ، اسْتَعْمِلِ الصَّابُونَ وَافْرُكْ يَدَيْكَ جَيِّدًا.
أن يوجه الطالب زميله بلطف وبصوت واضح.
ملاحظات مهمة
- 1أَسْتَعْمِلُ أَفْعَالَ الْأَمْرِ وَأَدَوَاتِ التَّرْتِيبِ.
- 2أَتَكَلَّمُ بِصَوْتٍ وَاضِحٍ وَأَنْظُرُ إِلَى السَّامِعِينَ.
- 3أُرَتِّبُ الْخُطُوَاتِ كَمَا تَحْدُثُ.
- 4أَلْتَزِمُ بِالْوَقْتِ وَأُنْهِي بِفَائِدَةِ الْإِرْشَادَاتِ.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأالتَّكَلُّمُ بِسُرْعَةٍ كَبِيرَةٍ.✓ الصواب: أَتَكَلَّمُ بِهُدُوءٍ وَأَتَوَقَّفُ بَعْدَ كُلِّ خُطْوَةٍ.
- ✗ خطأذِكْرُ الْخُطُوَاتِ دُونَ تَرْتِيبٍ.✓ الصواب: أَسْتَعْمِلُ أَوَّلًا وَثُمَّ وَبَعْدَ ذَلِكَ وَأَخِيرًا.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
- ✗ خطأالنَّظَرُ إِلَى الْوَرَقَةِ طَوَالَ الْوَقْتِ.✓ الصواب: أَنْظُرُ إِلَى السَّامِعِينَ وَأَسْتَعِينُ بِالْبِطَاقَةِ فَقَطْ.
ملخص الدرس
- الْإِرْشَادَاتُ الشَّفَهِيَّةُ خُطُوَاتٌ قَصِيرَةٌ مُرَتَّبَةٌ بِأَفْعَالِ الْأَمْرِ.
- أَسْتَعْمِلُ أَوَّلًا وَثُمَّ وَبَعْدَ ذَلِكَ وَأَخِيرًا.
- أَتَحَدَّثُ بِصَوْتٍ وَاضِحٍ وَأَنْظُرُ إِلَى السَّامِعِينَ.
- أُقَيِّمُ نَفْسِي بِمَعَايِيرَ الصَّوْتِ وَالنَّظَرِ وَالتَّرْتِيبِ وَالْوَقْتِ.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.