ورقاتورقات تعليمية
تسجيل الدخولإنشاء حساب
درس

شرح درس بنية النص: النص الإرشادي سادس ابتدائي الفصل الثاني

النَّصُّ الْإِرْشَادِيُّ نَصٌّ يُوَجِّهُ الْقَارِئَ إِلَى خُطُوَاتٍ أَوْ نَصَائِحَ يَعْمَلُ بِهَا. وَبِنْيَتُهُ: عُنْوَانٌ، وَمُقَدِّمَةٌ، وَإِرْشَادَاتٌ مُرَقَّمَةٌ مُرَتَّبَةٌ بِأَفْعَالِ أَمْرٍ…

المرحلة
الابتدائية
المادة
لغتي
وقت القراءة
15 دقائق
الاختبار
متاح

🎯أهداف الدرس

  • يَقْرَأُ نَصًّا إِرْشَادِيًّا عَنِ الْوِقَايَةِ مِنَ الْعَدْوَى قِرَاءَةً صَحِيحَةً.
  • يَتَعَرَّفُ عَنَاصِرَ النَّصِّ الْإِرْشَادِيِّ: الْعُنْوَانَ، وَالْمُقَدِّمَةَ، وَالْإِرْشَادَاتِ الْمُرَقَّمَةَ، وَالْخَاتِمَةَ.
  • يُمَيِّزُ أَفْعَالَ الْأَمْرِ وَالنَّهْيِ الَّتِي تُصَاغُ بِهَا الْإِرْشَادَاتُ.
  • يُرَتِّبُ الْإِرْشَادَاتِ تَرْتِيبًا مَنْطِقِيًّا.
  • يَسْتَفِيدُ مِنَ الْبِنْيَةِ فِي تَنْفِيذِ إِرْشَادَاتٍ صِحِّيَّةٍ.

💡المفهوم الأساسي

النَّصُّ الْإِرْشَادِيُّ نَصٌّ يُوَجِّهُ الْقَارِئَ إِلَى خُطُوَاتٍ أَوْ نَصَائِحَ يَعْمَلُ بِهَا. وَبِنْيَتُهُ: عُنْوَانٌ، وَمُقَدِّمَةٌ، وَإِرْشَادَاتٌ مُرَقَّمَةٌ مُرَتَّبَةٌ بِأَفْعَالِ أَمْرٍ أَوْ نَهْيٍ، وَخَاتِمَةٌ.

شرح الدرس

فِي عِيَادَةِ الْمَدْرَسَةِ لَوْحَةٌ كُتِبَ عَلَيْهَا: «اغْسِلْ يَدَيْكَ». هَذِهِ الْجُمْلَةُ تُرْشِدُنَا إِلَى عَمَلٍ نَفْعَلُهُ. وَالنَّصُّ الْإِرْشَادِيُّ يَجْمَعُ إِرْشَادَاتٍ كَهَذِهِ بِتَرْتِيبٍ وَاضِحٍ.

أَقْرَأُ النَّصَّ: إِرْشَادَاتٌ لِلْوِقَايَةِ مِنَ الْعَدْوَى

إِرْشَادَاتٌ لِلْوِقَايَةِ مِنَ الْعَدْوَى

إِرْشَادَاتٌ مُرَقَّمَةٌ مُرَتَّبَةٌ

تَنْتَقِلُ بَعْضُ الْأَمْرَاضِ مِنْ شَخْصٍ إِلَى آخَرَ، وَيُمْكِنُنَا حِمَايَةُ أَنْفُسِنَا وَزُمَلَائِنَا بِعَادَاتٍ بَسِيطَةٍ. اتَّبِعِ الْإِرْشَادَاتِ الْآتِيَةَ:

1) اغْسِلْ يَدَيْكَ بِالْمَاءِ وَالصَّابُونِ قَبْلَ الْأَكْلِ وَبَعْدَ اسْتِعْمَالِ دَوْرَةِ الْمِيَاهِ.

2) غَطِّ فَمَكَ وَأَنْفَكَ بِمِنْدِيلٍ أَوْ بِمِرْفَقِكَ عِنْدَ السُّعَالِ أَوِ الْعُطَاسِ.

3) تَخَلَّصْ مِنَ الْمِنْدِيلِ فِي سَلَّةِ الْمُهْمَلَاتِ بَعْدَ اسْتِعْمَالِهِ.

4) لَا تَلْمِسْ عَيْنَيْكَ أَوْ أَنْفَكَ بِيَدَيْنِ غَيْرِ نَظِيفَتَيْنِ.

5) لَا تَشْرَبْ مِنْ كُوبِ غَيْرِكَ وَلَا تَسْتَعْمِلْ أَدَوَاتِهِ الشَّخْصِيَّةَ.

6) ابْقَ فِي الْبَيْتِ إِذَا شَعَرْتَ بِالْمَرَضِ، وَأَخْبِرْ وَالِدَيْكَ لِيَعْرِضَاكَ عَلَى الطَّبِيبِ.

بِهَذِهِ الْعَادَاتِ نَحْمِي أَنْفُسَنَا وَمَنْ حَوْلَنَا، وَنَعِيشُ فِي بِيئَةٍ أَكْثَرَ صِحَّةً.

بِنْيَةُ النَّصِّ

  • الْعُنْوَانُ: «إِرْشَادَاتٌ لِلْوِقَايَةِ مِنَ الْعَدْوَى»، يُحَدِّدُ مَوْضُوعَ الْإِرْشَادَاتِ.
  • الْمُقَدِّمَةُ: تُبَيِّنُ سَبَبَ الْحَاجَةِ إِلَى الْإِرْشَادَاتِ وَهُوَ انْتِقَالُ الْأَمْرَاضِ.
  • الْإِرْشَادَاتُ: بَنْدٌ بَعْدَ بَنْدٍ، مُرَقَّمَةٌ وَمُرَتَّبَةٌ، وَكُلُّ بَنْدٍ يَبْدَأُ بِفِعْلِ أَمْرٍ أَوْ نَهْيٍ.
  • الْخَاتِمَةُ: تُوَضِّحُ فَائِدَةَ الْعَمَلِ بِالْإِرْشَادَاتِ.

أَفْعَالُ الْأَمْرِ وَالنَّهْيِ

  • فِعْلُ الْأَمْرِ يَطْلُبُ عَمَلًا: اغْسِلْ، غَطِّ، تَخَلَّصْ، ابْقَ.
  • فِعْلُ النَّهْيِ يَطْلُبُ تَرْكَ عَمَلٍ، وَيَبْدَأُ بِـ«لَا» النَّاهِيَةِ: لَا تَلْمِسْ، لَا تَشْرَبْ.
  • نَسْتَعْمِلُ أَدَوَاتِ التَّرْتِيبِ إِذَا كَانَتِ الْخُطُوَاتُ مُتَتَابِعَةً: أَوَّلًا، ثُمَّ، بَعْدَ ذَلِكَ، أَخِيرًا.

أُحَلِّلُ

  • لِمَاذَا رُقِّمَتِ الْإِرْشَادَاتُ؟ لِتَسْهِيلِ قِرَاءَتِهَا وَتَنْفِيذِهَا بِالتَّرْتِيبِ.
  • أَيُّ الْإِرْشَادَاتِ بِفِعْلِ نَهْيٍ؟ الرَّابِعَةُ وَالْخَامِسَةُ.
  • مَا الْفَائِدَةُ الْمَذْكُورَةُ فِي الْخَاتِمَةِ؟ حِمَايَةُ أَنْفُسِنَا وَمَنْ حَوْلَنَا.

أَسْتَفِيدُ

  • أَبْدَأُ كُلَّ إِرْشَادٍ بِفِعْلِ أَمْرٍ أَوْ نَهْيٍ وَأَجْعَلُهُ قَصِيرًا وَاضِحًا.
  • أُرَتِّبُ الْإِرْشَادَاتِ بِحَسَبِ الْخُطُوَاتِ الَّتِي تَحْدُثُ فِعْلًا.
  • أَخْتِمُ بِجُمْلَةٍ تُبَيِّنُ فَائِدَةَ الِالْتِزَامِ بِالْإِرْشَادَاتِ.
تذكّر

الْإِرْشَادُ الْجَيِّدُ مُحَدَّدٌ وَقَصِيرٌ، وَيُمْكِنُ لِأَيِّ قَارِئٍ أَنْ يُنَفِّذَهُ.

فائدة

غَسْلُ الْيَدَيْنِ بِالْمَاءِ وَالصَّابُونِ مِنْ أَهَمِّ طُرُقِ الْوِقَايَةِ مِنْ كَثِيرٍ مِنَ الْأَمْرَاضِ.

نشاط تعليمي

النشاط الأول

اسْتَخْرِجْ مِنَ النَّصِّ فِعْلَيْ أَمْرٍ وَفِعْلَيْ نَهْيٍ.

الإجابة

أَمْرٌ: اغْسِلْ، غَطِّ. نَهْيٌ: لَا تَلْمِسْ، لَا تَشْرَبْ.

الهدف

أن يميز الطالب أفعال الأمر والنهي.

التمرين الثاني

رَتِّبِ الْخُطُوَاتِ: (أُجَفِّفُ يَدَيَّ - أَفْرُكُ يَدَيَّ بِالصَّابُونِ - أَبُلُّ يَدَيَّ بِالْمَاءِ).

الإجابة

أَبُلُّ يَدَيَّ بِالْمَاءِ، ثُمَّ أَفْرُكُ يَدَيَّ بِالصَّابُونِ، ثُمَّ أُجَفِّفُ يَدَيَّ.

الهدف

أن يرتب الطالب خطوات إرشادية ترتيبًا منطقيًا.

الموقف الثالث

تَرَى زَمِيلًا يَسْعُلُ دُونَ أَنْ يُغَطِّيَ فَمَهُ. كَيْفَ تُرْشِدُهُ بِأُسْلُوبٍ مُهَذَّبٍ؟

الإجابة

أَقُولُ لَهُ: غَطِّ فَمَكَ بِمِرْفَقِكَ مِنْ فَضْلِكَ حَتَّى لَا يَنْتَقِلَ الْمَرَضُ.

الهدف

أن يصوغ الطالب إرشادًا مهذبًا.

ملاحظات مهمة

  1. 1النَّصُّ الْإِرْشَادِيُّ يُوَجِّهُ الْقَارِئَ إِلَى عَمَلٍ مُحَدَّدٍ.
  2. 2عَنَاصِرُهُ: عُنْوَانٌ، مُقَدِّمَةٌ، إِرْشَادَاتٌ مُرَقَّمَةٌ، خَاتِمَةٌ.
  3. 3تُصَاغُ الْإِرْشَادَاتُ بِأَفْعَالِ الْأَمْرِ وَالنَّهْيِ.
  4. 4يَجِبُ تَرْتِيبُ الْخُطُوَاتِ كَمَا تَحْدُثُ.

أخطاء شائعة

  • ✗ خطأكِتَابَةُ الْإِرْشَادَاتِ فِي فِقْرَةٍ وَاحِدَةٍ طَوِيلَةٍ بِلَا تَرْقِيمٍ.
    ✓ الصواب: أَكْتُبُ كُلَّ إِرْشَادٍ فِي سَطْرٍ مُرَقَّمٍ.
  • ✗ خطأاسْتِعْمَالُ جُمَلٍ خَبَرِيَّةٍ مِثْلَ «الطَّالِبُ يَغْسِلُ يَدَيْهِ».
    ✓ الصواب: أَسْتَعْمِلُ فِعْلَ أَمْرٍ: «اغْسِلْ يَدَيْكَ».
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
  • ✗ خطأإِدْخَالُ خُطْوَةٍ فِي غَيْرِ مَوْضِعِهَا.
    ✓ الصواب: أُرَاجِعُ تَرْتِيبَ الْخُطُوَاتِ كَمَا تَحْدُثُ.

ملخص الدرس

  • النَّصُّ الْإِرْشَادِيُّ يُرْشِدُ إِلَى خُطُوَاتٍ أَوْ نَصَائِحَ.
  • بِنْيَتُهُ: عُنْوَانٌ، مُقَدِّمَةٌ، إِرْشَادَاتٌ مُرَقَّمَةٌ، خَاتِمَةٌ.
  • يَسْتَعْمِلُ أَفْعَالَ الْأَمْرِ وَالنَّهْيِ.
  • يَهْدِفُ إِلَى حِمَايَةِ الصِّحَّةِ وَنَشْرِ الْعَادَاتِ الْجَيِّدَةِ.

هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.

حزمة الدرس