إذاعة مدرسية عن فضل الأب

كلمة الصباح

يقدّمها الطالب (...):

زملائي الأعزاء، الأب لا يتكلم دائمًا عن تعبه، ولا يطلب منا شكرًا، لكنه يتعب في صمت. هو الذي يخرج في الحر والبرد، وهو الذي يحمل همّ المصروف والدراسة والعلاج، وهو الذي يدعو لنا في سجوده ويفرح بنجاحنا أكثر مما نفرح. وكثيرًا ما يبدو حازمًا، وما ذلك إلا لأنه يريد لنا أن نكون رجالًا ونساءً صالحين.

فكيف نبرّ آباءنا؟ نبدأ بالدعاء لهم، ثم بطاعتهم في المعروف، وبخفض الصوت عندهم، وبعدم رد كلامهم بعنف، وبالجلوس معهم والاستماع إلى حديثهم. ونبرّهم بالاجتهاد في دراستنا، فنجاحنا أجمل هدية لهم، وبالمحافظة على الصلاة والسلوك الحسن حتى يفخروا بنا.

وللأب علينا حقوق أخرى، فهو يستحق أن نصغي إلى نصيحته ونقدّر خبرته في الحياة، وأن نخفف عنه بمساعدته في أمور البيت إذا احتاج إلينا، وألا نقارنه بآباء الآخرين أو نطلب منه فوق طاقته. وإذا رأيناه متعبًا فلنحضر له كوب ماء أو نبتسم في وجهه، فالابتسامة تزيل عنه تعب يومه.

وإن أخطأ أحدنا في حق أبيه فليبادر بالاعتذار وتقبيل رأسه، فالأب أرحم الناس بأبنائه. وتذكروا: رضا الأب طريقنا إلى رضا الله.

نصائح لتقديم الإذاعة

• يمكن دعوة الآباء لحضور الإذاعة أو تسجيلها وإرسالها لهم.
• يستحسن أن يكتب كل طالب رسالة شكر قصيرة لأبيه بعد الإذاعة.
• اكتب اسم كل طالب مكان (...) ووزّع الفقرات قبل الإذاعة بيومين، ومدتها نحو عشر دقائق.