ورقاتورقات تعليمية
تسجيل الدخولإنشاء حساب
درس

شرح درس نص الاستماع: أماكن الراحة اول متوسط الفصل الثاني

أماكن الراحة والمرافق والحدائق العامة ملك للجميع، وحسن استعمالها ونظافتها دليل على وعي الإنسان واحترامه لغيره.

المرحلة
المتوسطة
المادة
لغتي
وقت القراءة
15 دقائق
الاختبار
متاح

🎯أهداف الدرس

  • يستمع إلى نص «أماكن الراحة» استماعًا واعيًا ويتتبّع أفكاره.
  • يجيب عن أسئلة الاستماع إجابات دقيقة.
  • يوضّح معاني الكلمات الجديدة: المرافق، المتنزّه، المتنفَّس، الأرصفة.
  • يستنتج أثر النظافة والمحافظة على الحدائق العامة في المجتمع.
  • يتحدث عن سلوك حضاري في الأماكن العامة بجمل مترابطة.

💡المفهوم الأساسي

أماكن الراحة والمرافق والحدائق العامة ملك للجميع، وحسن استعمالها ونظافتها دليل على وعي الإنسان واحترامه لغيره.

شرح الدرس

هل جلست يومًا في حديقة عامة مع أسرتك؟ ما أجمل المقعد النظيف والظل الهادئ! في هذا الدرس نستمع إلى نص عن أماكن الراحة في مدينتنا وكيف نحافظ عليها.

قَبْلَ الِاسْتِمَاعِ

  • أَذْكُرُ أَمَاكِنَ الرَّاحَةِ الَّتِي أَزُورُهَا مَعَ أُسْرَتِي.
  • مَا الَّذِي يُزْعِجُنِي حِينَ أَجِدُ مَكَانًا عَامًّا غَيْرَ نَظِيفٍ؟
  • أَسْتَعِدُّ لِلِاسْتِمَاعِ: أُصْغِي بِانْتِبَاهٍ، وَأُدَوِّنُ الْكَلِمَاتِ الْمُفْتَاحِيَّةَ دُونَ أَنْ أُقَاطِعَ الْمُتَحَدِّثَ.

نَصُّ الِاسْتِمَاعِ: أَمَاكِنُ الرَّاحَةِ

يَقُولُ الْمُعَلِّمُ لِطُلَّابِهِ فِي حِصَّةِ الْأَنْشِطَةِ: سَنَتَحَدَّثُ الْيَوْمَ عَنْ أَمَاكِنِ الرَّاحَةِ.

فِي كُلِّ مَدِينَةٍ مَرَافِقُ عَامَّةٌ يَقْصِدُهَا النَّاسُ لِلتَّرْوِيحِ وَالِاسْتِجْمَامِ.

مِنْهَا الْحَدَائِقُ وَالْمُتَنَزَّهَاتُ وَالْمَمَاشِي وَسَاحَاتُ اللَّعِبِ.

وَهِيَ مُتَنَفَّسٌ لِلْأُسَرِ بَعْدَ أُسْبُوعٍ مِنَ الدِّرَاسَةِ وَالْعَمَلِ.

تَمْتَازُ هَذِهِ الْأَمَاكِنُ بِالْأَشْجَارِ الْخَضْرَاءِ الَّتِي تُنَقِّي الْهَوَاءَ وَتَمْنَحُ الظِّلَّ.

وَبِالْمَقَاعِدِ الَّتِي يَجْلِسُ عَلَيْهَا الْكِبَارُ، وَبِالْأَلْعَابِ الَّتِي يَمْرَحُ بِهَا الصِّغَارُ.

وَقَدْ أُنْشِئَتْ فِيهَا أَرْصِفَةٌ لِلْمَشْيِ وَأَمَاكِنُ لِلْجُلُوسِ وَدَوْرَاتُ مِيَاهٍ نَظِيفَةٌ.

لَكِنَّ هَذِهِ الْخِدْمَاتِ لَا تَدُومُ إِلَّا بِتَعَاوُنِ مَنْ يَسْتَعْمِلُهَا.

فَمِنَ الْأَدَبِ أَنْ نَرْمِيَ النُّفَايَاتِ فِي الْحَاوِيَاتِ الْمُخَصَّصَةِ لَهَا.

وَمِنَ الْأَدَبِ أَلَّا نَقْطِفَ الْأَزْهَارَ وَلَا نَكْسِرَ أَغْصَانَ الْأَشْجَارِ.

وَأَنْ نُحَافِظَ عَلَى الْأَلْعَابِ فَلَا نَعْبَثَ بِهَا وَلَا نُشَوِّهَهَا بِالْكِتَابَةِ وَالرَّسْمِ.

وَأَنْ نَتْرُكَ الْمَكَانَ أَجْمَلَ مِمَّا وَجَدْنَاهُ.

وَمِنَ الْأَدَبِ كَذَلِكَ أَنْ نَخْفِضَ أَصْوَاتَنَا لِئَلَّا نُزْعِجَ الْجَالِسِينَ.

وَأَنْ نَحْتَرِمَ دَوْرَ غَيْرِنَا فِي اسْتِعْمَالِ الْأَلْعَابِ وَالْمَقَاعِدِ.

إِنَّ الْمَرَافِقَ الْعَامَّةَ لَيْسَتْ مِلْكًا لِشَخْصٍ وَاحِدٍ، بَلْ هِيَ مِلْكٌ لِلْجَمِيعِ.

وَمَنْ حَافَظَ عَلَيْهَا فَقَدْ حَافَظَ عَلَى حَقِّهِ وَحَقِّ غَيْرِهِ فِي رَاحَةٍ جَمِيلَةٍ.

فَلْنَكُنْ مَسْؤُولِينَ، وَلْنُعَلِّمْ أَبْنَاءَنَا أَنَّ النَّظَافَةَ خُلُقٌ رَفِيعٌ وَأَنَّ الذَّوْقَ الرَّفِيعَ يَبْدَأُ مِنَ الْحَدِيقَةِ.

مَعَانِي الْكَلِمَاتِ

  • الْمَرَافِقُ: الْمُنْشَآتُ وَالْخِدْمَاتُ الَّتِي يَنْتَفِعُ بِهَا النَّاسُ.
  • الِاسْتِجْمَامُ: طَلَبُ الرَّاحَةِ لِاسْتِعَادَةِ النَّشَاطِ.
  • الْمُتَنَفَّسُ: مَكَانٌ يَرْتَاحُ فِيهِ الْإِنْسَانُ وَيُخَفِّفُ عَنْ نَفْسِهِ.
  • الْأَرْصِفَةُ: مَمَرَّاتٌ مُرْتَفِعَةٌ جَانِبَ الطَّرِيقِ لِلْمُشَاةِ.
  • يَعْبَثُ: يَلْهُو بِالشَّيْءِ فَيُفْسِدُهُ.

أَسْتَمِعُ وَأُجِيبُ

  • مَا أَمَاكِنُ الرَّاحَةِ الَّتِي ذَكَرَهَا الْمُعَلِّمُ؟ الْحَدَائِقُ وَالْمُتَنَزَّهَاتُ وَالْمَمَاشِي وَسَاحَاتُ اللَّعِبِ.
  • كَيْفَ تُفِيدُ الْأَشْجَارُ فِي الْحَدِيقَةِ؟ تُنَقِّي الْهَوَاءَ وَتَمْنَحُ الظِّلَّ.
  • أَذْكُرُ ثَلَاثَةَ آدَابٍ ذُكِرَتْ فِي النَّصِّ. رَمْيُ النُّفَايَاتِ فِي الْحَاوِيَاتِ، وَعَدَمُ قَطْفِ الْأَزْهَارِ، وَالْمُحَافَظَةُ عَلَى الْأَلْعَابِ.
  • لِمَاذَا يَجِبُ أَنْ نَخْفِضَ أَصْوَاتَنَا فِي الْأَمَاكِنِ الْعَامَّةِ؟ لِئَلَّا نُزْعِجَ الْجَالِسِينَ.
  • مَا مَعْنَى أَنَّ الْمَرَافِقَ الْعَامَّةَ «مِلْكٌ لِلْجَمِيعِ»؟ أَنَّ لِكُلِّ فَرْدٍ حَقًّا فِيهَا، وَمَسْؤُولِيَّةً فِي الْمُحَافَظَةِ عَلَيْهَا.
  • أَسْتَنْتِجُ: كَيْفَ تَكُونُ الْحَدِيقَةُ بَعْدَ زِيَارَةِ إِنْسَانٍ مُحَافِظٍ عَلَيْهَا؟ أَجْمَلَ مِمَّا كَانَتْ، لِأَنَّهُ تَرَكَهَا نَظِيفَةً سَلِيمَةً.

أَتَحَدَّثُ

  • أَرْوِي مَوْقِفًا رَأَيْتُهُ فِي مَكَانٍ عَامٍّ، وَأُبَيِّنُ هَلْ كَانَ السُّلُوكُ حَضَارِيًّا أَمْ لَا.
  • أَقْتَرِحُ لَافِتَةً إِرْشَادِيَّةً قَصِيرَةً تُوضَعُ عِنْدَ مَدْخَلِ الْحَدِيقَةِ.
  • أَتَحَدَّثُ بِصَوْتٍ وَاضِحٍ وَجُمَلٍ مُتَرَابِطَةٍ، وَأَسْتَعْمِلُ كَلِمَاتٍ جَدِيدَةً مِنَ النَّصِّ.

«الْمَرَافِقُ الْعَامَّةُ مِلْكٌ لِلْجَمِيعِ، وَالْمُحَافَظَةُ عَلَيْهَا مَسْؤُولِيَّةُ الْجَمِيعِ»

تذكّر

مِنْ آدَابِ الِاسْتِمَاعِ أَنْ أُنْصِتَ لِلْمُتَحَدِّثِ، وَأَنْظُرَ إِلَيْهِ، وَلَا أُقَاطِعَهُ.

فائدة

النَّظَافَةُ خُلُقٌ رَفِيعٌ، وَتَرْكُ الْمَكَانِ أَجْمَلَ مِمَّا وَجَدْنَاهُ دَلِيلُ ذَوْقٍ رَفِيعٍ.

نشاط تعليمي

النشاط الأول

أستمع إلى جمل يقرؤها المعلم وأضع علامة صح أمام السلوك الحسن وخطأ أمام غيره: (رمي الورقة في الحاوية - قطف الزهرة - الكتابة على المقعد - إخفاض الصوت).

الإجابة

صح، خطأ، خطأ، صح.

الهدف

أن يميّز الطالب السلوك الحضاري من غيره.

التمرين الثاني

أضع كلمة «يعبث» في جملة تتحدث عن حديقة.

الإجابة

مثال: لا يليق بالطفل أن يعبث بألعاب الحديقة.

الهدف

أن يوظّف الطالب المفردة في سياق صحيح.

الموقف الثالث

رأيت طفلًا يكسر غصن شجرة في الحديقة. كيف تتصرف؟

الإجابة

أنصحه بلطف وأبيّن له أن الشجرة تنفعنا جميعًا، وأخبر المسؤول إن استمر.

الهدف

أن يتحلى الطالب بالمسؤولية والأسلوب الحسن.

ملاحظات مهمة

  1. 1الاستماع الواعي إنصات وتركيز وتدوين للكلمات المفتاحية.
  2. 2الحدائق والمرافق ملك للجميع.
  3. 3من الآداب: النظافة، وخفض الصوت، والمحافظة على الألعاب.
  4. 4أترك المكان أجمل مما وجدته.

ملخص الدرس

  • أماكن الراحة متنفس للأسر، وفيها أشجار ومقاعد وألعاب.
  • تدوم خدماتها بتعاون من يستعملها.
  • من الآداب رمي النفايات في الحاويات وعدم قطف الأزهار.
  • المرافق العامة ملك للجميع ومسؤوليتها على الجميع.

هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.

حزمة الدرس