ورقاتورقات تعليمية
تسجيل الدخولإنشاء حساب
درس

شرح درس النص الإثرائي: ورد الطائف اول متوسط الفصل الثاني

ورد الطائف زراعة تراثية عريقة في مرتفعات الهدا والشفا، يُقطف باكرًا ثم يُقطَّر ليُنتج ماء الورد والعطر، وفي ذلك مثال على حب الأرض والعمل المتقن.

المرحلة
المتوسطة
المادة
لغتي
وقت القراءة
15 دقائق
الاختبار
متاح

🎯أهداف الدرس

  • يقرأ النص الإثرائي «ورد الطائف» قراءة سليمة معبّرة.
  • يوضّح معاني المفردات: القطاف، التقطير، الهدا، الشفا، المزارع.
  • يستخرج مراحل قطف الورد وتقطيره بترتيبها.
  • يحلّل الأسلوب الوصفي في النص ويستخرج صورًا جميلة منه.
  • يبدي رأيه في أهمية المحافظة على الزراعات التراثية في بلاده.

💡المفهوم الأساسي

ورد الطائف زراعة تراثية عريقة في مرتفعات الهدا والشفا، يُقطف باكرًا ثم يُقطَّر ليُنتج ماء الورد والعطر، وفي ذلك مثال على حب الأرض والعمل المتقن.

شرح الدرس

حين تفوح رائحة الورد في الصباح الباكر في الطائف، يعلم الناس أن موسم القطاف قد جاء. هذا النص الإثرائي يأخذنا إلى مزارع الورد لنعرف كيف يُصنع عطره.

قَبْلَ الْقِرَاءَةِ

  • هَلْ شَمَمْتُ مِنْ قَبْلُ عِطْرَ الْوَرْدِ الطَّائِفِيِّ أَوْ مَاءَ الْوَرْدِ؟
  • لِمَاذَا تُعْرَفُ الطَّائِفُ بِالْوَرْدِ؟ أَتَوَقَّعُ السَّبَبَ.
  • مَاذَا أَعْرِفُ عَنِ الصِّنَاعَاتِ الَّتِي تُسْتَخْرَجُ مِنَ النَّبَاتَاتِ؟

أَقْرَأُ النَّصَّ: وَرْدُ الطَّائِفِ

تَقَعُ مَدِينَةُ الطَّائِفِ عَلَى مُرْتَفَعَاتِ جِبَالِ السَّرَاةِ، فَيَكُونُ هَوَاؤُهَا لَطِيفًا بَارِدًا.

وَتَشْتَهِرُ بَيْنَ مُدُنِ الْمَمْلَكَةِ بِزِرَاعَةِ الْوَرْدِ الطَّائِفِيِّ الَّذِي يَفُوحُ عِطْرُهُ الْآسِرُ.

وَتَنْتَشِرُ مَزَارِعُهُ فِي مَنَاطِقَ جَبَلِيَّةٍ مِثْلِ الْهَدَا وَالشَّفَا، حَيْثُ التُّرْبَةُ وَالْمُنَاخُ الْمُنَاسِبَانِ.

يَعْتَنِي الْمُزَارِعُونَ بِشُجَيْرَاتِ الْوَرْدِ طَوَالَ الْعَامِ، فَيَسْقُونَهَا وَيُقَلِّمُونَهَا.

وَمَعَ قُدُومِ الرَّبِيعِ تَتَفَتَّحُ الْأَزْهَارُ الْوَرْدِيَّةُ، وَيَبْدَأُ مَوْسِمُ الْقِطَافِ الَّذِي يَنْتَظِرُهُ النَّاسُ.

يَخْرُجُ الْعَامِلُونَ فِي الْفَجْرِ قَبْلَ طُلُوعِ الشَّمْسِ، لِأَنَّ الزُّهُورَ تَكُونُ فِي أَوْجِ نَضَارَتِهَا وَعِطْرِهَا.

وَيَقْطِفُونَ الْوَرْدَ بِأَيْدِيهِمْ بِرِفْقٍ وَسُرْعَةٍ، وَيَضَعُونَهُ فِي أَكْيَاسٍ لِئَلَّا يَذْبُلَ.

ثُمَّ يُنْقَلُ الْوَرْدُ سَرِيعًا إِلَى مَعَامِلِ التَّقْطِيرِ.

وَفِي الْمَعْمَلِ يُوضَعُ الْوَرْدُ مَعَ الْمَاءِ فِي قُدُورٍ كَبِيرَةٍ كَانَتْ تُصْنَعُ قَدِيمًا مِنَ النُّحَاسِ، وَتُوقَدُ تَحْتَهَا النَّارُ.

فَيَتَصَاعَدُ بُخَارٌ مُحَمَّلٌ بِعِطْرِ الْوَرْدِ فِي أَنَابِيبَ مُلْتَوِيَةٍ.

وَحِينَ يَبْرُدُ يَتَحَوَّلُ إِلَى قَطَرَاتٍ تَتَجَمَّعُ فِي وِعَاءٍ، فَتُسَمَّى مَاءَ الْوَرْدِ.

وَقَدْ تُعَادُ عَمَلِيَّةُ التَّقْطِيرِ حَتَّى يَصِيرَ الْعِطْرُ أَكْثَرَ تَرْكِيزًا وَنَقَاءً.

وَيُسْتَعْمَلُ مَاءُ الْوَرْدِ فِي الضِّيَافَةِ وَفِي تَعْطِيرِ الْبُيُوتِ وَفِي بَعْضِ الْحَلْوَيَاتِ.

وَلِلْوَرْدِ الطَّائِفِيِّ مَكَانَةٌ كَبِيرَةٌ، فَهُوَ جُزْءٌ مِنْ تُرَاثِ أَهْلِ الْمَنْطِقَةِ، وَيُقَدَّمُ هَدِيَّةً لِلزَّائِرِينَ.

وَتُقَامُ فِي مَوْسِمِ الْقِطَافِ مَهْرَجَانَاتٌ تُعَرِّفُ الزُّوَّارَ بِهَذِهِ الزِّرَاعَةِ وَتُسَاعِدُ الْأُسَرَ الْمُنْتِجَةَ.

وَمَا أَجْمَلَ أَنْ تَتَحَوَّلَ زَهْرَةٌ صَغِيرَةٌ إِلَى عِطْرٍ يَبْقَى أَثَرُهُ فِي الْمَكَانِ وَالذَّاكِرَةِ!

مَعَانِي الْمُفْرَدَاتِ

  • الْقِطَافُ: جَنْيُ الثِّمَارِ أَوِ الْأَزْهَارِ مِنْ شَجَرِهَا.
  • التَّقْطِيرُ: تَحْوِيلُ السَّائِلِ إِلَى بُخَارٍ ثُمَّ تَبْرِيدُهُ لِيَعُودَ قَطَرَاتٍ نَقِيَّةً.
  • الْآسِرُ: الْجَذَّابُ الَّذِي يَأْخُذُ بِالْقُلُوبِ.
  • أَوْجُ: أَعْلَى دَرَجَةٍ وَقِمَّةٌ.
  • يَذْبُلُ: يَفْقِدُ النَّضَارَةَ وَيَضْعُفُ.

أَفْهَمُ وَأُحَلِّلُ

  • لِمَاذَا تُنَاسِبُ مُرْتَفَعَاتُ الْهَدَا وَالشَّفَا زِرَاعَةَ الْوَرْدِ؟ لِأَنَّ تُرْبَتَهَا وَمُنَاخَهَا مُنَاسِبَانِ.
  • مَتَى يُقْطَفُ الْوَرْدُ، وَلِمَاذَا؟ فِي الْفَجْرِ قَبْلَ طُلُوعِ الشَّمْسِ، لِأَنَّ الزُّهُورَ تَكُونُ فِي أَوْجِ نَضَارَتِهَا وَعِطْرِهَا.
  • أُرَتِّبُ مَرَاحِلَ صُنْعِ مَاءِ الْوَرْدِ. الْقِطَافُ، ثُمَّ نَقْلُهُ إِلَى الْمَعْمَلِ، ثُمَّ وَضْعُهُ مَعَ الْمَاءِ فِي الْقُدُورِ، ثُمَّ التَّسْخِينُ وَتَصَاعُدُ الْبُخَارِ، ثُمَّ التَّبْرِيدُ وَتَجَمُّعُ الْقَطَرَاتِ.
  • فِيمَ يُسْتَعْمَلُ مَاءُ الْوَرْدِ؟ فِي الضِّيَافَةِ وَتَعْطِيرِ الْبُيُوتِ وَبَعْضِ الْحَلْوَيَاتِ.
  • لِمَاذَا تُقَامُ مَهْرَجَانَاتُ الْوَرْدِ؟ لِتُعَرِّفَ الزُّوَّارَ بِالزِّرَاعَةِ وَتُسَاعِدَ الْأُسَرَ الْمُنْتِجَةَ.

أَتَذَوَّقُ النَّصَّ

  • فِي عِبَارَةِ «عِطْرُهُ الْآسِرُ» جَعَلَ الْكَاتِبُ الْعِطْرَ يَأْسِرُ كَمَا يَأْسِرُ الْإِنْسَانُ غَيْرَهُ. مَا أَثَرُ ذَلِكَ؟ يُبَيِّنُ شِدَّةَ جَاذِبِيَّةِ الْعِطْرِ.
  • مَا الَّذِي أَضَافَهُ أُسْلُوبُ التَّعَجُّبِ فِي آخِرِ النَّصِّ «مَا أَجْمَلَ أَنْ تَتَحَوَّلَ زَهْرَةٌ صَغِيرَةٌ إِلَى عِطْرٍ»؟ عَبَّرَ عَنْ إِعْجَابِ الْكَاتِبِ وَأَثَارَ إِعْجَابَ الْقَارِئِ.

أُفَكِّرُ وَأُبْدِي رَأْيِي

  • لِمَاذَا يَحْرِصُ النَّاسُ عَلَى الْمُحَافَظَةِ عَلَى زِرَاعَةِ الْوَرْدِ مَعَ تَقَدُّمِ الزَّمَنِ؟
  • كَيْفَ أُسْهِمُ فِي التَّعْرِيفِ بِمَنْتَجَاتِ بَلَدِي؟

«زَهْرَةٌ صَغِيرَةٌ تَصْنَعُ عِطْرًا يَبْقَى أَثَرُهُ فِي الذَّاكِرَةِ»

فائدة

يُقْطَفُ الْوَرْدُ فِي سَاعَاتِ الْفَجْرِ الْأُولَى حَتَّى لَا تُضْعِفَ حَرَارَةُ الشَّمْسِ عِطْرَهُ.

نشاط تعليمي

النشاط الأول

أرتّب مراحل صنع ماء الورد: (التبريد - القطاف - التسخين - النقل إلى المعمل).

الإجابة

القطاف ثم النقل إلى المعمل ثم التسخين ثم التبريد.

الهدف

أن يرتّب الطالب مراحل متسلسلة من النص.

التمرين الثاني

أضع كلمة «أوج» في جملة مفيدة.

الإجابة

مثال: بلغ الورد أوج نضارته في الفجر.

الهدف

أن يوظّف الطالب مفردة جديدة في سياق صحيح.

الموقف الثالث

زارك ضيف من خارج بلدك وأردت أن تعرّفه بورد الطائف. ماذا تقول؟

الإجابة

أخبره أنه يزرع في مرتفعات الهدا والشفا ويقطف فجرًا ويقطّر لصنع ماء الورد.

الهدف

أن يعرّف الطالب بمنتج بلاده بأسلوب مرتب.

ملاحظات مهمة

  1. 1يزرع الورد الطائفي في مناطق جبلية كالهدا والشفا.
  2. 2يقطف في الفجر ثم ينقل إلى معامل التقطير.
  3. 3التقطير تبخير ثم تبريد.
  4. 4يمثّل الورد تراثًا زراعيًا يستحق المحافظة.

ملخص الدرس

  • تشتهر الطائف بالورد الطائفي في الهدا والشفا.
  • يقطف الورد فجرًا قبل طلوع الشمس.
  • يقطّر الورد مع الماء فينتج ماء الورد والعطر.
  • تقام مهرجانات تعرّف الزوار وتدعم الأسر المنتجة.

هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.

حزمة الدرس