شرح درس What's That? Listening اول متوسط الفصل الأول
الاستماع الجيد يبدأ بالتوقع قبل السماع، ثم التقاط الكلمات المفتاحية أثناءه، ثم ربط ما سمعناه بحياتنا بعده.

أهداف الدرس
- يتوقع الطالب محتوى نص الاستماع من العنوان ومن المفردات قبل أن يسمعه.
- يلتقط الأشياء المذكورة في الحوار ويحدد أصحابها.
- يجيب عن أسئلة صح وخطأ ويكمل جدولًا بعد الاستماع.
- يتحدث عن أشيائه الضائعة بجملة شخصية.
المفهوم الأساسي
الاستماع الجيد يبدأ بالتوقع قبل السماع، ثم التقاط الكلمات المفتاحية أثناءه، ثم ربط ما سمعناه بحياتنا بعده.
شرح الدرس
في المدرسة ضاعت أشياء كثيرة، وفي مكتب الإدارة طالب ومعلم يبحثان عنها. نستمع إلى حوارهما ونلتقط الأشياء وألوانها وأصحابها.
قبل الاستماع: توقّع
- انظر إلى العنوان: At the Lost and Found Office (مكتب المفقودات).
- توقع خمس كلمات ستسمعها، مثل: bag, key, wallet, watch, umbrella.
- توقع من يتكلم: طالب ومعلم.
- اسأل نفسك: ما الأشياء التي تضيع كثيرًا في المدرسة؟
نص الاستماع (يقرؤه المعلم مرتين)
عنوان النص: At the Lost and Found Office
- Teacher: Good morning, Khalid. Can I help you?
- Khalid: Good morning, Mr. Saad. I can't find my bag.
- Teacher: What color is it?
- Khalid: It's brown and it's big.
- Teacher: Look at that table. Is that your bag?
- Khalid: No, it isn't. That's a small blue bag.
- Teacher: What's in your bag?
- Khalid: There are two notebooks, a ruler, and my glasses.
- Teacher: Hmm. Look at this brown bag here.
- Khalid: Yes! That's my bag! These are my glasses!
- Teacher: And what's this?
- Khalid: It's my wallet. Thank you very much!
- Teacher: You're welcome. Please keep your things in your bag.
ترجمة الكلمات الجديدة
- Can I help you?: هل أستطيع مساعدتك؟
- I can't find ...: لا أجد ...
- small: صغير
- big: كبير
- black: أسود
- brown: بني
- keep: يحتفظ بـ
أثناء الاستماع: المهمة الأولى (صح أو خطأ)
- Khalid's bag is black.
- The blue bag is Khalid's.
- There are three notebooks in the bag.
- Khalid's glasses are in the bag.
أثناء الاستماع: المهمة الثانية (أكمل الجدول)
- الشيء الأول: bag، اللون: blue، هل هو لخالد؟ نعم أو لا؟
- الشيء الثاني: bag، اللون: brown، هل هو لخالد؟
- الشيء الثالث: wallet، اللون: ما لونها؟ ومن صاحبها؟
- الشيء الرابع: wallet، أين وُجدت؟
بعد الاستماع: سؤال شخصي
- Do you lose things at school? What do you lose?
- Where do you keep your wallet and keys?
ركّز على الكلمات المفتاحية مثل الألوان والأشياء، ولا تحاول فهم كل كلمة.
يسمع الطالب النص مرتين: الأولى للفكرة العامة، والثانية للتفاصيل.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
استمع إلى النص ثم أجب: What is in Khalid's bag? الإجابة: two notebooks, a ruler, and glasses.
أن يلتقط الطالب التفاصيل.
اللعبة الثانية: يقرأ المعلم وصف شيء ضائع بلا اسمه (It's small, it's brown, it's for money).
a wallet.
أن يستنتج الطالب الشيء من الوصف.
الحوار الثالث: مع زميلك اكتب حوارًا مشابهًا من ٦ أسطر عن مفتاح ضائع.
تختلف.
أن يتدرب الطالب على إنتاج حوار بعد الاستماع.
ملاحظات مهمة
- 1نتوقع المفردات قبل الاستماع.
- 2نكتب الكلمات المفتاحية فقط أثناء الاستماع.
- 3الألوان والأشياء تساعد على فهم الحوار.
- 4لا نتوقف عند كلمة لا نعرفها.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأكتابة كل كلمة أثناء الاستماع.✓ الصواب: نكتب الكلمات المفتاحية فقط.
- ✗ خطأالتوقف عند كلمة صعبة.✓ الصواب: نتابع السماع ونخمّن المعنى.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
- ✗ خطأالخلط بين this و that في الجواب.✓ الصواب: ننتبه إلى مكان الشيء قريبًا كان أم بعيدًا.
ملخص الدرس
- قبل الاستماع نتوقع.
- أثناء الاستماع نلتقط الكلمات المفتاحية.
- بعد الاستماع نجيب ونتحدث عن تجربتنا.
- تعلمنا عبارات: Can I help you? I can't find ... .
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.