ورقاتورقات تعليمية
تسجيل الدخولإنشاء حساب
درس

شرح درس الأسلوب اللغوي: التمني ثاني متوسط الفصل الثاني

التَّمَنِّي طَلَبُ أَمْرٍ مَحْبُوبٍ لَا يُرْجَى حُصُولُهُ لِكَوْنِهِ مُسْتَحِيلًا أَوْ بَعِيدَ الْمَنَالِ. أَدَاتُهُ الْأَصْلِيَّةُ «لَيْتَ»، وَقَدْ يُتَمَنَّى بِـ«لَوْ» وَ«هَلْ». وَهُوَ أُسْلُوبٌ…

المرحلة
المتوسطة
المادة
لغتي
وقت القراءة
15 دقائق
الاختبار
متاح

🎯أهداف الدرس

  • يُعَرِّفُ أُسْلُوبَ التَّمَنِّي وَيَذْكُرُ أَدَاتَهُ الْأَصْلِيَّةَ.
  • يَسْتَخْرِجُ جُمَلَ التَّمَنِّي مِنْ نُصُوصٍ تَدُورُ حَوْلَ الْوَطَنِ.
  • يُمَيِّزُ التَّمَنِّيَ مِنَ التَّرَجِّي بِالْإِمْكَانِ وَالِاسْتِحَالَةِ.
  • يُعْرِبُ جُمْلَةً بَعْدَ «لَيْتَ».
  • يُنْشِئُ جُمَلًا فِي التَّمَنِّي تُنَاسِبُ الْمَوَاقِفَ.

💡المفهوم الأساسي

التَّمَنِّي طَلَبُ أَمْرٍ مَحْبُوبٍ لَا يُرْجَى حُصُولُهُ لِكَوْنِهِ مُسْتَحِيلًا أَوْ بَعِيدَ الْمَنَالِ. أَدَاتُهُ الْأَصْلِيَّةُ «لَيْتَ»، وَقَدْ يُتَمَنَّى بِـ«لَوْ» وَ«هَلْ». وَهُوَ أُسْلُوبٌ إِنْشَائِيٌّ، لَا يُقَالُ فِيهِ صَادِقٌ أَوْ كَاذِبٌ.

شرح الدرس

أَقْرَأُ وَأُلَاحِظُ

أَقْرَأُ الْجُمَلَ وَأُلَاحِظُ مَا تَطْلُبُهُ كُلُّ جُمْلَةٍ:

  • لَيْتَ الشَّبَابَ يَعُودُ يَوْمًا.
  • لَيْتَنِي كُنْتُ مَعَ الْأَوَّلِينَ حِينَ وُحِّدَتِ الْبِلَادُ فَأَشْهَدَ ذَلِكَ الْيَوْمَ.
  • لَيْتَ لِي جَنَاحَيْنِ أَطِيرُ بِهِمَا فَوْقَ أَرْجَاءِ الْوَطَنِ كُلِّهِ.
  • هَلْ يَعُودُ الزَّمَنُ فَأَرَى جَدِّي يَبْنِي بَيْتَ الْحَيِّ؟
  • لَوْ يَعُودُ الْمَاضِي فَأُشَارِكَ فِي الْبِنَاءِ الْأَوَّلِ.

أُلَاحِظُ: كُلُّ جُمْلَةٍ تَطْلُبُ أَمْرًا مَحْبُوبًا يَصْعُبُ حُصُولُهُ أَوْ يَسْتَحِيلُ.

أَسْتَنْتِجُ الْقَاعِدَةَ

  • التَّمَنِّي طَلَبُ أَمْرٍ مَحْبُوبٍ لَا يُرْجَى حُصُولُهُ، إِمَّا لِاسْتِحَالَتِهِ كَعَوْدَةِ الشَّبَابِ، وَإِمَّا لِبُعْدِ مَنَالِهِ.
  • الْأَدَاةُ الْأَصْلِيَّةُ «لَيْتَ»، تَدْخُلُ عَلَى الْجُمْلَةِ الِاسْمِيَّةِ فَتَنْصِبُ الِاسْمَ وَتَرْفَعُ الْخَبَرَ: لَيْتَ الشَّبَابَ يَعُودُ.
  • قَدْ يُتَمَنَّى بِغَيْرِ «لَيْتَ» لِغَرَضٍ بَلَاغِيٍّ: بِـ«لَوْ» مِثْلَ: لَوْ يَعُودُ الْمَاضِي، وَبِـ«هَلْ» مِثْلَ: هَلْ يَعُودُ الزَّمَنُ.
  • الْفَرْقُ بَيْنَ التَّمَنِّي وَالتَّرَجِّي: التَّمَنِّي فِي الْمُسْتَحِيلِ أَوْ مَا يَبْعُدُ حُصُولُهُ، وَالتَّرَجِّي فِي الْمُمْكِنِ بِأَدَاةِ «لَعَلَّ». نَقُولُ: لَعَلَّ الْمُسَافِرَ يَعُودُ غَدًا، فَهَذَا مُمْكِنٌ.
  • التَّمَنِّي أُسْلُوبٌ إِنْشَائِيٌّ، لَا يُوصَفُ بِالصِّدْقِ أَوِ الْكَذِبِ، بِخِلَافِ الْخَبَرِ.

أَمْثِلَةٌ أُخْرَى

  • لَيْتَ كُلَّ مُوَاطِنٍ يَحْفَظُ بِلَادَهُ كَمَا يَحْفَظُ بَيْتَهُ: تَمَنٍّ بِـ«لَيْتَ».
  • لَيْتَ الْجِيلَ الْأَوَّلَ يَرَى مَا بَلَغَتْهُ الْبِلَادُ: تَمَنٍّ لِأَمْرٍ مُسْتَحِيلٍ.
  • لَعَلَّ الْمَطَرَ يَنْزِلُ هَذَا الْأُسْبُوعَ: تَرَجٍّ لِأَمْرٍ مُمْكِنٍ.
  • هَلْ لِي مِنْ سَاعَةٍ أَعُودُ بِهَا إِلَى طُفُولَتِي فِي قَرْيَتِي: تَمَنٍّ بِـ«هَلْ».
  • لَوْ أَنَّ الْعُمُرَ يُشْتَرَى فَأَشْتَرِيَ لِلْوَطَنِ سِنِينَ إِضَافِيَّةً مِنَ الْعَمَلِ: تَمَنٍّ بِـ«لَوْ».

أُطَبِّقُ

  • أَسْتَخْرِجُ أُسْلُوبَ التَّمَنِّي: «لَيْتَ النَّاسَ جَمِيعًا يَعْرِفُونَ قِيمَةَ الْأَمْنِ».
  • أُمَيِّزُ التَّمَنِّيَ مِنَ التَّرَجِّي: (لَيْتَ الْأَمْسَ يَعُودُ - لَعَلَّ الْمُعَلِّمَ يَحْضُرُ غَدًا).
  • أُعْرِبُ: «لَيْتَ الْوَطَنَ آمِنٌ»: لَيْتَ حَرْفُ تَمَنٍّ وَنَصْبٍ، الْوَطَنَ اسْمُ لَيْتَ مَنْصُوبٌ، آمِنٌ خَبَرُ لَيْتَ مَرْفُوعٌ.
  • أُنْشِئُ جُمْلَةً فِي التَّمَنِّي عَنْ مُسْتَقْبَلِ وَطَنِي.

نشاط تعليمي

النشاط الأول

اسْتَخْرِجْ أَدَاةَ التَّمَنِّي: «لَيْتَ الْأَيَّامَ تَرْجِعُ فَأَرَى جَدِّي».

الإجابة

لَيْتَ.

الهدف

أن يستخرج الطالب أداة التمني.

التمرين الثاني

صَنِّفْ إِلَى تَمَنٍّ أَوْ تَرَجٍّ: (لَيْتَ الْمَوْتَى يَعُودُونَ - لَعَلَّ الْمُسَافِرَ يَصِلُ غَدًا - لَيْتَنِي طَائِرٌ).

الإجابة

تَمَنٍّ: لَيْتَ الْمَوْتَى يَعُودُونَ، لَيْتَنِي طَائِرٌ. تَرَجٍّ: لَعَلَّ الْمُسَافِرَ يَصِلُ غَدًا.

الهدف

أن يميز الطالب بين التمني والترجي.

الموقف الثالث

تَمَنَّيْتَ أَنْ تَسْتَطِيعَ إِعَادَةَ بِنَاءِ حَيِّكَ الْقَدِيمِ كَمَا كَانَ. كَيْفَ تَصُوغُ تَمَنِّيَكَ؟

الإجابة

لَيْتَ حَيَّنَا الْقَدِيمَ يَعُودُ كَمَا كَانَ.

الهدف

أن يصوغ الطالب أسلوب التمني في موقف.

ملاحظات مهمة

  1. 1التَّمَنِّي طَلَبُ مَحْبُوبٍ مُسْتَحِيلٍ أَوْ بَعِيدِ الْمَنَالِ.
  2. 2أَدَاتُهُ الْأَصْلِيَّةُ «لَيْتَ»، وَقَدْ يُتَمَنَّى بِـ«لَوْ» وَ«هَلْ».
  3. 3التَّرَجِّي لِلْمُمْكِنِ بِـ«لَعَلَّ» أَوْ «عَسَى».
  4. 4«لَيْتَ» تَنْصِبُ الِاسْمَ وَتَرْفَعُ الْخَبَرَ.

أخطاء شائعة

  • ✗ خطأعَدُّ «لَعَلَّ الْمُسَافِرَ يَعُودُ» تَمَنِّيًا.
    ✓ الصواب: هُوَ تَرَجٍّ لِأَنَّ عَوْدَتَهُ مُمْكِنَةٌ.
  • ✗ خطأرَفْعُ اسْمِ «لَيْتَ».
    ✓ الصواب: يُنْصَبُ اسْمُ «لَيْتَ» وَيُرْفَعُ خَبَرُهَا.

ملخص الدرس

  • التَّمَنِّي طَلَبُ أَمْرٍ مَحْبُوبٍ مُسْتَحِيلٍ أَوْ بَعِيدِ الْمَنَالِ.
  • الْأَدَاةُ الْأَصْلِيَّةُ «لَيْتَ»، وَمِنْ أَدَوَاتِهِ «لَوْ» وَ«هَلْ».
  • التَّرَجِّي لِلْمُمْكِنِ بِخِلَافِ التَّمَنِّي.

هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.

حزمة الدرس