شرح درس فن رسوم الكرتون (الكاريكاتير) (٢) ثالث متوسط الفصل الثاني

رسم عمر في دفتره شخصية بطل مدرسي يركض لحافلة المدرسة، لكن الشخصية بدت واقفة تمامًا. أراه معلمه كيف يميل الجسم للأمام وكيف تتطاير خطوط خلف القدمين، فانطلقت الشخصية على الورق كأنها تجري فعلًا. هذا هو سحر الحركة في الكاريكاتير.

الحركة ووضعيات الجسم المبالغة

• نبالغ في ميلان الجسم: الجسم يميل للأمام عند الركض ويرتد للخلف عند الدهشة.
• نمد الأطراف: ذراع ممدودة وساق مرتفعة تعطي إحساسًا بالجهد.
• نتخيل خط حركة منحنيًا يمر من الرأس إلى القدمين فتبدو الوضعية سلسة.
• نتجنب الوقفة المتصلبة المتماثلة التي تبدو كالتمثال.

الخطوط السريعة وخطوط الحركة

نرسم خطوطًا رفيعة خلف الشخصية أو الشيء للدلالة على السرعة، وسحابة غبار خلف القدمين، وأقواسًا صغيرة حول يد تلوّح. ونستعمل خطوطًا متكسرة حول الشخصية للتعبير عن الغضب أو الصدمة، وخطوطًا قصيرة حول الرأس للدلالة على الدوار.

الفقاعات والرموز البصرية

• فقاعة الحوار: شكل بيضاوي أو مستطيل بذيل يشير إلى المتكلم، ونكتب فيها جملة قصيرة.
• فقاعة التفكير: على شكل سحابة وذيلها دوائر صغيرة، تدل على ما يفكر فيه الشخص دون أن يقوله.
• لمبة الفكرة: فوق الرأس تدل على أن فكرة خطرت للشخصية.
• قطرات العرق: تدل على الجهد أو الحرج أو القلق.
• علامة التعجب أو الاستفهام: فوق الرأس تدل على المفاجأة أو الحيرة.

«الرمز البصري الجيد يغني عن عشر كلمات»

الشريط المصوَّر

الشريط المصوَّر قصة تُروى في مربعات متتالية تُقرأ من اليمين إلى اليسار في العربية. كل مربع مشهد، وبين المربعات يكمل القارئ ما لم يُرسم. وللنجاح فيه: نبدأ بمشهد تعريفي واضح، ثم حدث يتصاعد، ثم نهاية مفاجئة أو درس. ونغير زاوية الرؤية بين مربع وآخر قريبًا وبعيدًا ليبقى القارئ منتبهًا.

الإخراج بالحبر والتلوين

نرسم أولًا بالرصاص بخفة، ثم نثبت الخطوط بقلم الحبر الأسود، ونمسح خطوط الرصاص، ثم نلوّن بألوان مسطحة قليلة تخدم الفكرة، ونترك الفقاعات بيضاء ليبرز النص. ونكتب النصوص بخط واضح كبير.

أخلاقيات الكاريكاتير

نختار قضية تفيد المجتمع، وننتقد السلوك لا الشخص، ولا نستعمل ألفاظًا جارحة، ولا نسيء إلى دين أو عرق أو شكل، ونتأكد أن الرسالة واضحة وأن الضحك لا يؤذي أحدًا.