ورقاتشرح درس طرح الأعداد المكونة من رقمين ثالث ابتدائي الفصل الأول
نطرح الأعداد المكونة من رقمين بطرح الآحاد ثم العشرات، وإذا كان رقم الآحاد في العدد الأول أصغر استلفنا عشرة من خانة العشرات.
أهداف الدرس
- يطرح عددًا مكونًا من رقمين من عدد آخر دون إعادة تجميع.
- يطرح عددًا مكونًا من رقمين مع إعادة التجميع.
- يتحقق من ناتج الطرح بالجمع.
- يحل مسألة لفظية بالطرح.
المفهوم الأساسي
نطرح الأعداد المكونة من رقمين بطرح الآحاد ثم العشرات، وإذا كان رقم الآحاد في العدد الأول أصغر استلفنا عشرة من خانة العشرات.
شرح الدرس
مع سلمان ٧٥ ريالا، فاشترى كتابًا بـ ٣٢ ريالا. كم ريالا بقي معه؟ نستعمل الطرح لنعرف الباقي.
الطرح دون إعادة تجميع
نحسب ٧٥ − ٣٢
- أطرح الآحاد: ٥ − ٢ = ٣
- أطرح العشرات: ٧ − ٣ = ٤
الباقي ٤٣
الطرح مع إعادة التجميع
نحسب ٦٢ − ٢٧ — في الآحاد ٢ أقل من ٧ فلا نستطيع أن نطرح.
- أستلف عشرة من ٦ عشرات فتبقى ٥ عشرات، وتصبح الآحاد ١٢
- أطرح الآحاد: ١٢ − ٧ = ٥
- أطرح العشرات: ٥ − ٢ = ٣
الباقي ٣٥
«إذا كان رقم الآحاد أصغر أستلف عشرة»
أتحقق بالجمع
أجمع الباقي مع العدد المطروح: ٣٥ + ٢٧ = ٦٢ فالناتج صحيح.
الطرح عكس الجمع.
عندما أستلف عشرة تنقص خانة العشرات واحدًا.
نشاط تعليمي
التطبيق الأول
احسب ٨٦ − ٤٣ — الإجابة: ٤٣ — الهدف: أن يطرح الطالب دون إعادة تجميع.
التدريب الثاني
احسب ٧١ − ٢٤ ثم تحقق بالجمع.
٤٧ لأن ٤٧ + ٢٤ = ٧١ — الهدف: أن يطرح الطالب مع إعادة التجميع ويتحقق.
المسألة الثالثة
في الحديقة ٥٠ وردة قطفت ريم منها ١٨ وردة. كم وردة بقيت؟
٣٢ وردة.
أن يحل الطالب مسألة لفظية بالطرح.
ملاحظات مهمة
- 1أبدأ بالآحاد ثم العشرات.
- 2أستلف عشرة إذا كان رقم الآحاد أصغر.
- 3أتحقق من الناتج بالجمع.
- 4الطرح يعني ما بقي أو الفرق.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأطرح الرقم الأصغر من الأكبر في كل خانة.✓ الصواب: العدد الأول هو الذي نطرح منه دائمًا.
- ✗ خطأنسيان إنقاص العشرات بعد الاستلاف.✓ الصواب: أنقص رقم العشرات واحدًا.
ملخص الدرس
- أطرح الآحاد ثم العشرات.
- أستلف عشرة عند الحاجة.
- أتحقق بالجمع.
- أحل المسائل بالطرح.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
