ورقاتشرح درس خطة حل المسألة: أرسم صورة ثالث ابتدائي الفصل الثاني
عندما أرسم صورة للمسألة أرى المعطيات بوضوح، فيسهل عليّ إيجاد الجواب والتحقق منه.
أهداف الدرس
- يستعمل خطوات حل المسألة الأربع: أفهم، أخطط، أحل، أتحقق.
- يحل المسائل برسم صورة تمثّل المعطيات.
- يستعمل الرسم لحل مسائل على الكسور.
- يتحقق من جوابه بمقارنته بالرسم.
المفهوم الأساسي
عندما أرسم صورة للمسألة أرى المعطيات بوضوح، فيسهل عليّ إيجاد الجواب والتحقق منه.
شرح الدرس
قطعت سارة شريط هدية طوله ٨ أجزاء متساوية، واستعملت ٣ أجزاء لتغليف علبة. ما الكسر الذي استعملته؟ وما الكسر الباقي؟ سأرسم صورة لأحل المسألة.
الخطوات الأربع
- أفهم: ماذا أعرف؟ وماذا أريد أن أجد؟
- أخطط: أختار خطة، وهنا أرسم صورة.
- أحل: أنفذ الرسم وأجد الجواب.
- أتحقق: أقارن الجواب بالرسم والمسألة.
مسألة الشريط
- أفهم: شريط مقسوم إلى ٨ أجزاء متساوية، استعملت سارة منها ٣ أجزاء.
- أخطط: أرسم الشريط وألوّن الأجزاء المستعملة.
- أحل:
المستعمل ٣ أجزاء من ٨ فالكسر المستعمل ٣٨ ← أما غير الملوّن فهو ٥ أجزاء فالكسر الباقي ٥٨ من الشريط.
- أتحقق: ٣ + ٥ = ٨ أجزاء، وهذا الشريط كله، فالجواب صحيح.
«أرسم صورة لأرى المسألة»
مسألة المجموعة
عند محمد ١٢ كرة، ثلثها أزرق. كم كرة زرقاء؟
- أفهم: عند محمد ١٢ كرة وثلثها أزرق، وأريد عدد الكرات الزرقاء.
- أخطط: أرسم الكرات في ٣ مجموعات متساوية.
- أحل:
نوزع ١٢ كرة على ٣ مجموعات متساوية فتكون في كل مجموعة ٤ كرات. الثلث مجموعة واحدة، فعدد الكرات الزرقاء ٤ كرات.
- أتحقق: ٤ + ٤ + ٤ = ١٢ كرة، وهذا صحيح.
أرسم الأجزاء المتساوية ثم ألوّن المطلوب.
أقرأ المسألة جيدًا قبل الرسم لأعرف عدد الأجزاء المتساوية.
نشاط تعليمي
المسألة الأولى
قُسمت بيتزا إلى ٦ قطع متساوية، وأكل خالد منها قطعتين. ما الكسر الذي أكله؟ وما الكسر الباقي؟ الإجابة: أكل ٢٦ وبقي ٤٦ من البيتزا.
أن يرسم الطالب صورة لحل مسألة كسر.
المسألة الثانية
في فصل ٢٠ طالبة، ربعهن يلبسن المريول الأزرق. كم طالبة يلبسنه؟
٥ طالبات، لأن ٢٠ ÷ ٤ = ٥ طالبات.
أن يرسم الطالب مجموعات متساوية.
المسألة الثالثة
أراد فهد أن يقسم ١٠ ريالات بينه وبين أخيه بالتساوي. ما نصيب كل منهما؟
٥ ريالات.
أن يمثّل الطالب المسألة برسم.
ملاحظات مهمة
- 1خطوات الحل: أفهم، أخطط، أحل، أتحقق.
- 2الرسم يساعدني على رؤية المعطيات.
- 3أرسم أجزاء متساوية.
- 4أتحقق بجمع الأجزاء ومقارنتها بالمسألة.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأرسم أجزاء غير متساوية.✓ الصواب: أقسم الشكل أو المجموعة إلى أجزاء متساوية.
- ✗ خطأعدم التحقق من الجواب.✓ الصواب: أجمع الأجزاء وأقارنها بالكل.
ملخص الدرس
- أرسم صورة لأفهم المسألة.
- أفهم ثم أخطط ثم أحل ثم أتحقق.
- أرسم أجزاء متساوية.
- أتحقق بجمع الأجزاء.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
