ورقاتشرح درس الغائر والنافر على النحاس سادس ابتدائي الفصل الثاني
النافر هو الجزء البارز والغائر هو الجزء المنخفض، ونحصل عليهما معًا بالعمل على وجهي رقيقة النحاس ثم نحدد الخطوط وننقط الأرضية.
أهداف الدرس
- يفرق بين الأجزاء النافرة والغائرة في عمل نحاسي.
- يعمل على وجهي الرقيقة للحصول على البارز والغائر معًا.
- يحدد الخطوط الخارجية وينقط الأرضية لإظهار البارز.
- يدرك التضاد بين اللمعان والمطفي.
- يتعرف تراث النحاس في الأواني والأبواب والصواني القديمة.
المفهوم الأساسي
النافر هو الجزء البارز والغائر هو الجزء المنخفض، ونحصل عليهما معًا بالعمل على وجهي رقيقة النحاس ثم نحدد الخطوط وننقط الأرضية.
شرح الدرس
في متحف بحائل رأت لجين بابًا نحاسيًا قديمًا عليه زخارف بعضها يرتفع وبعضها ينخفض. سألت المشرفة: كيف صنع الحرفي هذا الجمال؟ قالت: بالعمل على الوجهين وبتنقيط الخلفية، وسنجرب ذلك اليوم.
النافر والغائر
- النافر: الأجزاء التي ترتفع عن سطح الرقيقة وتبدو أقرب إلينا.
- الغائر: الأجزاء التي تنخفض عن السطح وتبدو أبعد.
وعندما يجتمع النافر والغائر في عمل واحد يظهر العمق وتتحسن الإضاءة والظلال فيه.
العمل على الوجهين
- من الخلف: نضغط على المخدة اللينة لنرفع الأجزاء التي نريدها نافرة.
- من الأمام: نضغط على الأجزاء التي نريدها غائرة فتنخفض عن السطح.
- نكرر العمل على الوجهين بالتناوب حتى يكتمل التصميم.
تحديد الخطوط وتنقيط الأرضية
نحدد الخطوط الخارجية للأشكال بالقلم من الأمام فيتضح الشكل. ثم ننقط الأرضية (الخلفية) نقاطًا صغيرة متقاربة بطرف القلم، فتتشرب الأرضية ملمسًا خشنًا ويبدو الشكل المصقول أبرز منها.
«نحدد الشكل وننقط الأرضية فيبرز البارز»
التضاد بين اللمعان والمطفي
الأجزاء الملساء المصقولة تلمع، والأرضية المنقطة تبدو مطفأة. وهذا التضاد بين اللامع والمطفي يزيد جمال العمل ويلفت النظر إلى الموضوع الرئيس.
تراث النحاس
عرفت بلادنا ومنطقتنا العربية صناعة الأواني النحاسية وصواني التقديم ودلال القهوة وأبواب البيوت القديمة. وكانت زخارفها نباتية وهندسية وكتابية، ولا تزال تعرض في المتاحف والأسواق الشعبية.
النافر يرتفع والغائر ينخفض، والاثنان معًا يصنعان العمق.
حواف النحاس حادة فأثنيها أو أغطيها وأرتدي القفاز، ويتولى الكبار القص والتعتيق، وأغسل يدي بعد العمل.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
انظر إلى صورة صينية نحاسية وحدد الأجزاء النافرة والغائرة.
النافر المرتفع والغائر المنخفض.
أن يميز الطالب بين النوعين.
التطبيق الثاني
ارسم ورقة شجر على رقيقة، واجعل العرق غائرًا والورقة نافرة.
نضغط الورقة من الخلف والعرق من الأمام.
أن يعمل الطالب على الوجهين.
التمرين الثالث
نقط الأرضية حول الورقة. ماذا تلاحظ؟
تبرز الورقة اللامعة أمام الأرضية المطفأة.
أن يدرك الطالب أثر التنقيط.
ملاحظات مهمة
- 1النافر بارز والغائر منخفض.
- 2نعمل من الخلف للنافر ومن الأمام للغائر.
- 3ننقط الأرضية لإظهار الشكل.
- 4اللامع يتضاد مع المطفي.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأالخلط بين النافر والغائر.✓ الصواب: النافر يرتفع والغائر ينخفض.
- ✗ خطأالعمل من وجه واحد فقط.✓ الصواب: أعمل من الوجهين بالتناوب.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
- ✗ خطأتنقيط الشكل نفسه.✓ الصواب: أنقط الأرضية فقط وأترك الشكل أملس.
ملخص الدرس
- النافر ما ارتفع والغائر ما انخفض.
- نعمل على الوجهين.
- نحدد الخطوط وننقط الأرضية.
- اللمعان والإطفاء يبرزان الجمال.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
