ورقاتورقات تعليمية
تسجيل الدخولإنشاء حساب
درس

شرح درس التعامل مع المشكلات الاجتماعية سادس ابتدائي الفصل الثاني

المشكلة الاجتماعية موقف صعب مع الآخرين كالتنمر أو الخلاف، وتحل بالهدوء والتعبير عن المشاعر وطلب المساعدة من الكبار والتسامح.

المرحلة
الابتدائية
المادة
المهارات الأسرية
وقت القراءة
15 دقائق
الاختبار
متاح

🎯أهداف الدرس

  • يذكر أمثلة على المشكلات الاجتماعية المناسبة لعمره.
  • يطبّق خطوات حل المشكلة بهدوء.
  • يعبّر عن مشاعره بأسلوب مهذب.
  • يتصرف بإيجابية أمام التنمر ويطلب المساعدة.
  • يمارس التسامح ويتجنب ضغط الأقران السلبي.

💡المفهوم الأساسي

المشكلة الاجتماعية موقف صعب مع الآخرين كالتنمر أو الخلاف، وتحل بالهدوء والتعبير عن المشاعر وطلب المساعدة من الكبار والتسامح.

شرح الدرس

دخل ماجد الصف وهو متضايق، فقد سخر منه زميله بسبب نطقه لحرف في أثناء القراءة، وضحك بعض الطلاب. لم يعرف ماذا يفعل: يرد بالإساءة؟ أم يسكت ويحزن؟ لاحظ معلمه حزنه فجلس معه بعد الحصة وتحدثا. فما المشكلات الاجتماعية التي نواجهها؟ وكيف نتعامل معها بحكمة؟

أمثلة على المشكلات الاجتماعية

  • التنمر: إيذاء متكرر بالكلام أو الفعل أو الإقصاء لشخص يظنه المتنمر أضعف.
الْحِوَارُ الْهَادِئُ وَالتَّسَامُحُ يَحُلَّانِ الْمُشْكِلَاتِ
  • الخلاف مع الأصدقاء: اختلاف في الرأي أو سوء فهم أو كلمة جارحة.
  • العزلة: أن ينسحب الطالب من الآخرين ويشعر بالوحدة.
  • الغيرة بين الإخوة: شعور بأن أحد الإخوة يحصل على اهتمام أكبر.
  • ضغط الأقران: أن يدفعني أصدقائي إلى فعل شيء لا أريده أو لا يناسبني.

خطوات حل المشكلة

نتبع خطوات تساعدنا على التفكير بهدوء:

  • الخطوة الأولى: أهدأ وأتنفس بعمق قبل أن أرد.
  • الخطوة الثانية: أحدد المشكلة: ما الذي حدث بالضبط؟
  • الخطوة الثالثة: أفكر في عدة حلول ممكنة.
  • الخطوة الرابعة: أختار أفضل حل ينفع الجميع ولا يؤذي أحدًا.
  • الخطوة الخامسة: أنفذه وأراجع نتيجته، فإن لم ينفع طلبت مساعدة الكبار.

«أهدأ أولًا ثم أفكر ثم أتصرف»

التعبير عن المشاعر بهدوء

لا ضرر في أن أغضب أو أحزن، ولكن الضرر في أن أعبر عن ذلك بالصراخ أو الضرب. وأفضل أسلوب أن أستعمل جملًا تبدأ بكلمة أنا، مثل: أنا أشعر بالضيق حين تسخر مني، وأرجو أن تتوقف. هذه العبارة تخبر الآخر بمشاعري دون أن تهاجمه، فيسهل عليه أن يفهم ويعتذر.

التنمر وكيف نواجهه

التنمر سلوك مؤذٍ ومرفوض، ولا يجوز أن يتحمل الضحية وحدها. وهناك عدة أدوار:

  • الضحية: يبتعد بهدوء ويقول بحزم توقف، ثم يخبر معلمه أو والديه أو المرشد الطلابي، فطلب المساعدة ليس ضعفًا.
  • الشاهد: لا يضحك ولا يشارك، بل يقف مع الضحية ويدافع عنها بأدب ويبلغ المعلم أو المرشد.
  • المتنمر: يحتاج إلى توجيه ليعرف أن فعله يؤلم الآخرين ويتعلم الاعتذار والتغيير.
فائدة

إذا احتاج طفل إلى مساندة أو تعرض للإيذاء يمكن الاتصال بخط مساندة الطفل على الرقم ١١٦١١١ وهو يستقبل الاتصالات سرًّا من أجل حمايته.

ضغط الأقران والعزلة

قد يطلب مني أصدقائي أن أغش في الاختبار أو أسخر من زميل. أرفض بحزم وأتذكر أن الصديق الحقيقي لا يطلب مني ما يضرني. أما إذا شعرت بالوحدة فأبادر بالسلام وأشارك في نشاط أو لعبة جماعية، وأتحدث إلى والدي أو المرشد عما أشعر به.

التسامح والإيجابية

التسامح أن أعفو عمن أخطأ في حقي وأبدأ صفحة جديدة، وهو قوة وليس ضعفًا، لأنه يريح قلبي ويحفظ الصداقة. وأن أكون إيجابيًا يعني أن أبحث عن الحل بدل الشكوى، وأنظر إلى الجانب الجميل في الناس.

تذكّر

لكل مشكلة حل، وأفضل حل يبدأ بالهدوء وطلب المساعدة.

نشاط تعليمي

النشاط الأول

سخر زميل من لهجة طالب جديد في الصف. ماذا تفعل إن كنت شاهدًا؟

الإجابة

لا أضحك، وأقول لزميلي بأدب هذا لا يصح، وأقف مع الطالب الجديد، وأخبر المعلم أو المرشد إن تكرر.

الهدف

أن يتصرف الطالب بإيجابية أمام التنمر.

الموقف الثاني

غضبت من أخيك الأصغر لأنه أخذ ألعابك دون إذن. كيف تعبر عن مشاعرك؟

الإجابة

أقول له أنا أنزعج حين تأخذ ألعابي دون إذن، فاطلبها مني أولًا، ثم أخبر أمي إن تكرر.

الهدف

أن يعبر الطالب عن غضبه بهدوء.

التمرين الثالث

رتّب خطوات حل المشكلة: أنفذ الحل، أهدأ، أحدد المشكلة، أفكر في حلول، أختار أفضلها.

الإجابة

أهدأ ثم أحدد المشكلة ثم أفكر في حلول ثم أختار أفضلها ثم أنفذ الحل.

الهدف

أن يرتب الطالب خطوات حل المشكلة.

ملاحظات مهمة

  1. 1أهدأ قبل أن أتصرف ولا أرد على الإساءة بإساءة.
  2. 2أعبر عن مشاعري بعبارة: أنا أشعر بالضيق حين...
  3. 3التنمر مرفوض، وأبلغ عنه وأقف مع الضحية.
  4. 4خط مساندة الطفل ١١٦١١١ للمساعدة والحماية.
  5. 5التسامح قوة، وأطلب مساعدة الكبار عند الحاجة.

أخطاء شائعة

  • ✗ خطأالرد على المتنمر بالضرب.
    ✓ الصواب: أبتعد بهدوء وأخبر المعلم أو المرشد، فالعنف يزيد المشكلة.
  • ✗ خطأالسكوت عن التنمر خوفًا من أن يقال إنها وشاية.
    ✓ الصواب: الإبلاغ حماية وليس وشاية.
+عرض جميع الأخطاء (3) ←إخفاء الأخطاء الإضافية
  • ✗ خطأالموافقة على كل ما يطلبه الأصدقاء حتى لا يغضبوا.
    ✓ الصواب: الصديق الحقيقي يحترم رفضي لما يضرني.

ملخص الدرس

  • من المشكلات الاجتماعية: التنمر والخلاف والعزلة والغيرة وضغط الأقران.
  • أحلها بالهدوء وتحديد المشكلة والتفكير في حلول واختيار الأنسب.
  • أعبر عن مشاعري بأسلوب مهذب.
  • أقف مع ضحية التنمر وأبلغ عنه، وأتصل بخط مساندة الطفل ١١٦١١١ عند الحاجة.
  • التسامح والإيجابية يحفظان الصداقة ويريحان القلب.

هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.

حزمة الدرس