شرح درس همزتا الوصل والقطع وهمزتا (ابن - ابنة) سادس ابتدائي الفصل الأول
هَمْزَةُ الْوَصْلِ تُنْطَقُ فِي أَوَّلِ الْكَلَامِ وَتَسْقُطُ فِي وَصْلِهِ، وَتُكْتَبُ أَلِفًا دُونَ رَأْسِ هَمْزَةٍ. أَمَّا هَمْزَةُ الْقَطْعِ فَتُنْطَقُ وَتُكْتَبُ دَائِمًا (أ، إ).

أهداف الدرس
- يُمَيِّزُ بَيْنَ هَمْزَةِ الْوَصْلِ وَهَمْزَةِ الْقَطْعِ نُطْقًا وَكِتَابَةً.
- يَذْكُرُ مَوَاضِعَ هَمْزَةِ الْوَصْلِ فِي الْأَفْعَالِ وَالْأَسْمَاءِ وَالْحُرُوفِ.
- يَكْتُبُ هَمْزَةَ «ابْنٍ» وَ«ابْنَةٍ» كِتَابَةً صَحِيحَةً.
- يُطَبِّقُ الْقَاعِدَةَ فِي جُمَلٍ وَتَدْرِيبَاتٍ.
المفهوم الأساسي
هَمْزَةُ الْوَصْلِ تُنْطَقُ فِي أَوَّلِ الْكَلَامِ وَتَسْقُطُ فِي وَصْلِهِ، وَتُكْتَبُ أَلِفًا دُونَ رَأْسِ هَمْزَةٍ. أَمَّا هَمْزَةُ الْقَطْعِ فَتُنْطَقُ وَتُكْتَبُ دَائِمًا (أ، إ).
شرح الدرس
هَلْ لَاحَظْتَ أَنَّكَ تَقُولُ «اِجْلِسْ» فِي بِدَايَةِ الْكَلَامِ، وَتَقُولُ «ثُمَّ اجْلِسْ» فَلَا تَنْطِقُ الْهَمْزَةَ؟ هَذَا هُوَ سِرُّ هَمْزَةِ الْوَصْلِ.
أَقْرَأُ وَأُلَاحِظُ
- انْطَلَقَ الْعُلَمَاءُ إِلَى الْعِلْمِ. ثُمَّ: وَانْطَلَقَ الْعُلَمَاءُ.

- اكْتُبْ دَرْسَكَ. ثُمَّ: فَاكْتُبْ دَرْسَكَ.
- أَكْرَمَ الصَّحَابِيُّ ضَيْفَهُ. ثُمَّ: وَأَكْرَمَ الصَّحَابِيُّ ضَيْفَهُ.
- أَكْتُبُ رِسَالَةً. ثُمَّ: وَأَكْتُبُ رِسَالَةً.
أُلَاحِظُ: الْهَمْزَةُ فِي «انْطَلَقَ» وَ«اكْتُبْ» سَقَطَتْ فِي النُّطْقِ حِينَ اتَّصَلَتْ بِمَا قَبْلَهَا، أَمَّا فِي «أَكْرَمَ» وَ«أَكْتُبُ» فَبَقِيَتْ تُنْطَقُ.
أَسْتَنْتِجُ الْقَاعِدَةَ
هَمْزَةُ الْوَصْلِ: تُنْطَقُ فِي أَوَّلِ الْكَلَامِ وَتَسْقُطُ فِي وَصْلِهِ، وَتُكْتَبُ أَلِفًا بِلَا رَأْسِ هَمْزَةٍ. وَمِنْ مَوَاضِعِهَا:
- مَاضِي الْخُمَاسِيِّ وَالسُّدَاسِيِّ وَأَمْرُهُمَا وَمَصْدَرُهُمَا: انْطَلَقَ، انْطَلِقْ، انْطِلَاق، اسْتَخْرَجَ، اسْتَخْرِجْ، اسْتِخْرَاج.
- أَمْرُ الثُّلَاثِيِّ: اكْتُبْ، اجْلِسْ.
- الْأَسْمَاءُ الْمَشْهُورَةُ: ابْن، ابْنَة، اسْم، امْرُؤ، امْرَأَة، اثْنَان، اثْنَتَان.
- «ال» التَّعْرِيفِ: الْكِتَابُ، الْعِلْمُ.
هَمْزَةُ الْقَطْعِ: تُنْطَقُ فِي أَوَّلِ الْكَلَامِ وَوَسَطِهِ، وَتُكْتَبُ دَائِمًا (أ، إ). وَمِنْ مَوَاضِعِهَا:
- مَاضِي الرُّبَاعِيِّ وَأَمْرُهُ وَمَصْدَرُهُ: أَكْرَمَ، أَكْرِمْ، إِكْرَام.
- هَمْزَةُ الْمُضَارِعِ لِلْمُتَكَلِّمِ: أَكْتُبُ، أَقْرَأُ.
- الْأَسْمَاءُ غَيْرُ مَا ذُكِرَ: أَحْمَد، إِيمَان، أُمّ.
- الْحُرُوفُ غَيْرُ «ال»: إِلَى، أَنْ، إِنَّ، أَوْ.
«هَمْزَةُ الْوَصْلِ أَلِفٌ تَسْقُطُ فِي الْوَصْلِ، وَهَمْزَةُ الْقَطْعِ تُنْطَقُ وَتُكْتَبُ دَائِمًا»
هَمْزَتَا (ابْنٍ) وَ(ابْنَةٍ)
هَمْزَةُ «ابْن» هَمْزَةُ وَصْلٍ، وَتُحْذَفُ أَلِفُهَا فِي كِتَابَتِهَا إِذَا وَقَعَتْ مُفْرَدَةً بَيْنَ عَلَمَيْنِ ثَانِيهِمَا أَبٌ لِلْأَوَّلِ، وَلَمْ تَقَعْ فِي أَوَّلِ السَّطْرِ.
- تُحْذَفُ: عُمَرُ بْنُ الْخَطَّابِ رَضِيَ اللهُ عَنْهُ.
- تَثْبُتُ إِنْ لَمْ يَكُنْ قَبْلَهَا عَلَمٌ: ابْنُ سِينَا عَالِمٌ مُسْلِمٌ.
- تَثْبُتُ فِي: جَاءَ ابْنُ خَالِدٍ، وَفِي الْمُثَنَّى: ابْنَا زَيْدٍ.
- تَثْبُتُ إِنْ كَانَتْ خَبَرًا: خَالِدٌ ابْنُ مُحَمَّدٍ.
أَمَّا «ابْنَة» فَتَثْبُتُ أَلِفُهَا دَائِمًا: فَاطِمَةُ ابْنَةُ مُحَمَّدٍ ﷺ، وَتُكْتَبُ «بِنْت» بِلَا أَلِفٍ.
أَمْثِلَةٌ أُخْرَى
- أَبُو بَكْرٍ: هُوَ عَبْدُ اللهِ بْنُ عُثْمَانَ رَضِيَ اللهُ عَنْهُ.
- اسْتَخْرَجَ الطَّالِبُ مَعْلُومَةً مِنَ الْكِتَابِ.
- أَحْسِنْ إِلَى النَّاسِ يُحِبُّوكَ.
- اثْنَانِ وَاثْنَتَانِ مِنَ الْأَسْمَاءِ الَّتِي أَوَّلُهَا هَمْزَةُ وَصْلٍ.
- إِنَّ الصِّدْقَ نَجَاةٌ، وَأَنْ تَصْدُقَ خَيْرٌ لَكَ.
أُطَبِّقُ
أَضَعُ فِي الْفَرَاغِ هَمْزَةَ وَصْلٍ (ا) أَوْ قَطْعٍ (أ، إ) مُنَاسِبَةً، وَأَقْرَأُ الْكَلِمَةَ لِأَتَأَكَّدَ.
- .... كْتَشَفَ الْعَالِمُ الْحَلَّ.
- .... كْرِمْ ضَيْفَكَ.
- .... ذْهَبْ إِلَى الْمَدْرَسَةِ.
- .... نَّ الْعِلْمَ نُورٌ.
أَخْتَبِرُ الْهَمْزَةَ بِإِضَافَةِ «وَ» أَوْ «فَ» قَبْلَ الْكَلِمَةِ: إِنْ سَقَطَتْ فِي النُّطْقِ فَهِيَ وَصْلٌ.
اسْمُ الْعَالِمِ «ابْنُ سِينَا» يُكْتَبُ بِأَلِفٍ لِأَنَّ كَلِمَةَ «ابْنُ» لَيْسَتْ بَيْنَ عَلَمَيْنِ.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
اكْتُبْ بِالْخَطِّ الصَّحِيحِ: «عمر بن الخطاب» وَ«ابن سينا».
عُمَرُ بْنُ الْخَطَّابِ، ابْنُ سِينَا.
أن يفرّق الطالب بين حذف همزة ابن وإثباتها.
التمرين الثاني
صَنِّفِ الْكَلِمَاتِ إِلَى هَمْزَةِ وَصْلٍ أَوْ قَطْعٍ: (اجْلِسْ - أَكْرَمَ - اسْتِخْرَاج - إِكْرَام).
وَصْلٌ: اجْلِسْ، اسْتِخْرَاج. قَطْعٌ: أَكْرَمَ، إِكْرَام.
أن يصنّف الطالب الهمزات بحسب مواضعها.
الموقف الثالث
كَتَبَ زَمِيلُكَ «فَاطِمَةُ ابْنَةُ مُحَمَّدٍ ﷺ». هَلْ كَتَبَ كَلِمَةَ «ابْنَةُ» صَحِيحَةً؟
نَعَمْ، لِأَنَّ أَلِفَ «ابْنَة» تَثْبُتُ دَائِمًا، أَمَّا «بِنْت» فَتُكْتَبُ بِلَا أَلِفٍ.
أن يطبّق الطالب قاعدة ابنة وبنت.
ملاحظات مهمة
- 1هَمْزَةُ الْوَصْلِ تُنْطَقُ فِي الِابْتِدَاءِ وَتَسْقُطُ فِي الدَّرْجِ، وَتُكْتَبُ أَلِفًا بِلَا رَأْسٍ.
- 2هَمْزَةُ الْقَطْعِ تُنْطَقُ وَتُكْتَبُ دَائِمًا.
- 3تُحْذَفُ أَلِفُ «ابْن» بَيْنَ عَلَمَيْنِ ثَانِيهِمَا أَبٌ لِلْأَوَّلِ، وَتَثْبُتُ أَلِفُ «ابْنَة» دَائِمًا.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأكِتَابَةُ «أِنْطَلَقَ» بِرَأْسِ هَمْزَةٍ.✓ الصواب: «انْطَلَقَ» بِأَلِفٍ وَصْلٍ لِأَنَّهُ فِعْلٌ خُمَاسِيٌّ.
- ✗ خطأكِتَابَةُ «عُمَرُ ابْنُ الْخَطَّابِ» بِإِثْبَاتِ الْأَلِفِ.✓ الصواب: «عُمَرُ بْنُ الْخَطَّابِ» بِحَذْفِ الْأَلِفِ.
ملخص الدرس
- هَمْزَةُ الْوَصْلِ تَسْقُطُ فِي الْوَصْلِ وَتُكْتَبُ أَلِفًا، وَمِنْ مَوَاضِعِهَا الْخُمَاسِيُّ وَالسُّدَاسِيُّ وَأَمْرُ الثُّلَاثِيِّ وَ«ال».
- هَمْزَةُ الْقَطْعِ تُنْطَقُ وَتُكْتَبُ دَائِمًا.
- تُحْذَفُ أَلِفُ «ابْن» بَيْنَ عَلَمَيْنِ، وَتَثْبُتُ أَلِفُ «ابْنَة».
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.