شرح درس الرسم الإملائي: رسم همزة القطع اول متوسط الفصل الأول
هَمْزَةُ الْقَطْعِ هَمْزَةٌ تُنْطَقُ فِي أَوَّلِ الْكَلَامِ وَفِي وَسَطِهِ، وَتُكْتَبُ فِي أَوَّلِ الْكَلِمَةِ عَلَى الْأَلِفِ: فَوْقَهَا إِنْ كَانَتْ مَفْتُوحَةً أَوْ مَضْمُومَةً (أَ، أُ)،…

أهداف الدرس
- يُمَيِّزُ هَمْزَةَ الْقَطْعِ فِي أَوَّلِ الْكَلِمَةِ مِنْ هَمْزَةِ الْوَصْلِ.
- يَسْتَنْتِجُ مَوَاضِعَ كِتَابَتِهَا فَوْقَ الْأَلِفِ أَوْ تَحْتَهَا.
- يَذْكُرُ مَوَاضِعَ هَمْزَةِ الْقَطْعِ فِي الْأَفْعَالِ وَالْأَسْمَاءِ وَالْحُرُوفِ.
- يَكْتُبُ كَلِمَاتٍ فِيهَا هَمْزَةُ قَطْعٍ كِتَابَةً صَحِيحَةً.
- يُصَحِّحُ أَخْطَاءً إِمْلَائِيَّةً فِي رَسْمِ هَمْزَةِ الْقَطْعِ.
المفهوم الأساسي
هَمْزَةُ الْقَطْعِ هَمْزَةٌ تُنْطَقُ فِي أَوَّلِ الْكَلَامِ وَفِي وَسَطِهِ، وَتُكْتَبُ فِي أَوَّلِ الْكَلِمَةِ عَلَى الْأَلِفِ: فَوْقَهَا إِنْ كَانَتْ مَفْتُوحَةً أَوْ مَضْمُومَةً (أَ، أُ)، وَتَحْتَهَا إِنْ كَانَتْ مَكْسُورَةً (إِ).
شرح الدرس
أَقْرَأُ وَأُلَاحِظُ
أَقْرَأُ الْجُمَلَ الْآتِيَةَ، وَأُلَاحِظُ رَسْمَ الْهَمْزَةِ فِي أَوَّلِ الْكَلِمَاتِ الْمُلَوَّنَةِ:
- أَسْلَمَتْ أُمُّ سَلَمَةَ فِي بِدَايَةِ الدَّعْوَةِ.
- أَصْبَحَ الْأُسْتَاذُ مَعْرُوفًا بَيْنَ النَّاسِ.
- إِنَّ الْعِلْمَ نُورٌ، وَإِنَّ الْجَهْلَ ظَلَامٌ.
- ذَهَبَ الطُّلَّابُ إِلَى الْمَرْصَدِ.
- أَنَا أُحِبُّ تَأَمُّلَ السَّمَاءِ وَالنُّجُومِ.
- أَكْرِمْ ضَيْفَكَ، فَالْإِكْرَامُ خُلُقٌ نَبِيلٌ.
- اكْتُبْ مَا تَسْمَعُ.
أُجِيبُ:
- أَيْنَ وُضِعَتِ الْهَمْزَةُ فِي «أَسْلَمَتْ» وَ«أَصْبَحَ»؟ وَأَيْنَ وُضِعَتْ فِي «إِنَّ» وَ«إِلَى»؟
- هَلْ نَنْطِقُ الْهَمْزَةَ فِي «اكْتُبْ» حِينَ نَصِلُهَا بِمَا قَبْلَهَا؟ وَمَاذَا نُسَمِّيهَا؟
- لِمَاذَا لَمْ نَضَعْ هَمْزَةً عَلَى أَلِفِ «اكْتُبْ»؟
أَسْتَنْتِجُ الْقَاعِدَةَ
- هَمْزَةُ الْقَطْعِ تُنْطَقُ دَائِمًا، وَتُكْتَبُ دَائِمًا.
- إِذَا كَانَتْ مَفْتُوحَةً أَوْ مَضْمُومَةً كُتِبَتْ فَوْقَ الْأَلِفِ: أَسْلَمَ، أُمٌّ.
- إِذَا كَانَتْ مَكْسُورَةً كُتِبَتْ تَحْتَ الْأَلِفِ: إِنَّ، إِيمَانٌ.
- تَأْتِي هَمْزَةُ الْقَطْعِ فِي: الْمَاضِي الرُّبَاعِيِّ وَأَمْرِهِ وَمَصْدَرِهِ (أَكْرَمَ، أَكْرِمْ، إِكْرَامٌ)، وَالْمُضَارِعِ الْمُبْتَدَأِ بِهَمْزَةِ الْمُتَكَلِّمِ (أَكْتُبُ)، وَالْحُرُوفِ (إِنَّ، أَوْ، إِلَى، أَنْ)، وَأَكْثَرِ الْأَسْمَاءِ (أَرْضٌ، أُذُنٌ، إِنْسَانٌ، أَنَا).
- أَمَّا هَمْزَةُ الْوَصْلِ فَتُنْطَقُ فِي أَوَّلِ الْكَلَامِ وَتَسْقُطُ فِي وَصْلِهِ، وَتُكْتَبُ أَلِفًا بِلَا رَأْسِ هَمْزَةٍ: اكْتُبْ، ابْنٌ، الْعِلْمُ.
«هَمْزَةُ الْقَطْعِ: أَلِفٌ عَلَيْهَا أَوْ تَحْتَهَا رَأْسُ هَمْزَةٍ، وَتُنْطَقُ دَائِمًا»
أَمْثِلَةٌ أُخْرَى
- أَرْسَلَ اللَّهُ رُسُلَهُ بِالْهُدَى: «أَرْسَلَ» مَاضٍ رُبَاعِيٌّ فَهَمْزَتُهُ قَطْعٌ.
- أَحْسِنْ إِلَى النَّاسِ: «أَحْسِنْ» أَمْرٌ مِنَ الرُّبَاعِيِّ، وَ«إِلَى» حَرْفٌ.
- إِحْسَانُ الْعَمَلِ مِنْ أَخْلَاقِ الْمُؤْمِنِ: «إِحْسَانُ» مَصْدَرٌ رُبَاعِيٌّ بِكَسْرِ الْهَمْزَةِ.
- أَقْرَأُ كُلَّ يَوْمٍ كِتَابًا: «أَقْرَأُ» مُضَارِعٌ لِلْمُتَكَلِّمِ.
- أُسْتَاذٌ، أُمٌّ، أُسْرَةٌ: أَسْمَاءٌ بِهَمْزَةٍ مَضْمُومَةٍ.
- أَوْ، أَنْ، إِنْ، إِذَا: حُرُوفٌ وَأَدَوَاتٌ بِهَمْزَةِ قَطْعٍ.
- أَخَذَ، أَكَلَ، أَمَرَ: أَفْعَالٌ ثُلَاثِيَّةٌ هَمْزَتُهَا مِنْ أَصْلِ الْكَلِمَةِ، فَهِيَ هَمْزَةُ قَطْعٍ أَيْضًا.
إِذَا شَكَكْتَ فِي الْهَمْزَةِ فَأَدْخِلْ «وَ» قَبْلَ الْكَلِمَةِ: إِنْ نَطَقْتَهَا فَهِيَ قَطْعٌ (وَأَكْرَمَ)، وَإِنْ سَقَطَتْ فَهِيَ وَصْلٌ (وَاكْتُبْ).
أُطَبِّقُ
- أَكْتُبُ الْهَمْزَةَ الصَّحِيحَةَ فِي أَوَّلِ الْكَلِمَاتِ: (..رْض، ..نْسَان، ..صْبَحَ، ..كْرِمْ، ..مَل).
- أَسْتَخْرِجُ كَلِمَاتٍ فِيهَا هَمْزَةُ قَطْعٍ مِنَ الْجُمْلَةِ: «أَمْسَى الْقَمَرُ سَاطِعًا، وَإِنَّ الْعِلْمَ يُقَرِّبُ الْبَعِيدَ».
- أُصَحِّحُ الْخَطَأَ الْإِمْلَائِيَّ: «اكْرِمْ ضَيْفَكَ» وَ«أِنَّ اللَّهَ غَفُورٌ».
- أُمَيِّزُ هَمْزَةَ الْقَطْعِ مِنْ هَمْزَةِ الْوَصْلِ: (أَكْرَمَ - اسْتَمَعَ - إِلَى - ابْنٌ).
- أَكْتُبُ فِقْرَةً مِنْ ثَلَاثِ جُمَلٍ عَنْ عَالِمٍ أُحِبُّهُ، وَأَضَعُ خَطًّا تَحْتَ كُلِّ هَمْزَةِ قَطْعٍ فِيهَا.
الْهَمْزَةُ فِي «أَنَا» وَ«أَنْتَ» وَ«أَنْتُمْ» هَمْزَةُ قَطْعٍ، لِأَنَّهَا مِنَ الضَّمَائِرِ.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
أَضَعُ هَمْزَةَ الْقَطْعِ الْمُنَاسِبَةَ: «.. سْلَمَتْ هِنْدٌ، وَ.. نَّ الْإِسْلَامَ دِينُ الرَّحْمَةِ».
أَسْلَمَتْ، وَإِنَّ.
أن يكتب الطالب همزة القطع صحيحة.
التمرين الثاني
أُصَنِّفُ الْكَلِمَاتِ إِلَى قَطْعٍ وَوَصْلٍ: (أَرْض - ابْن - إِنْسَان - اسْم - أُمّ).
قَطْعٌ: أَرْضٌ، إِنْسَانٌ، أُمٌّ. وَصْلٌ: ابْنٌ، اسْمٌ.
أن يميز الطالب القطع من الوصل.
الموقف الثالث
تَكْتُبُ لِصَدِيقِكَ رِسَالَةً قَصِيرَةً تَدْعُوهُ لِزِيَارَةِ مَرْصَدٍ. اسْتَعْمِلْ ثَلَاثَ كَلِمَاتٍ فِيهَا هَمْزَةُ قَطْعٍ.
تُقْبَلُ كُلُّ كِتَابَةٍ فِيهَا ثَلَاثُ كَلِمَاتٍ بِهَمْزَةِ قَطْعٍ مَرْسُومَةٍ رَسْمًا صَحِيحًا.
أن يوظف الطالب القاعدة في كتابة حقيقية.
ملاحظات مهمة
- 1هَمْزَةُ الْقَطْعِ تُنْطَقُ وَتُكْتَبُ دَائِمًا.
- 2تُكْتَبُ فَوْقَ الْأَلِفِ إِنْ كَانَتْ مَفْتُوحَةً أَوْ مَضْمُومَةً، وَتَحْتَهَا إِنْ كَانَتْ مَكْسُورَةً.
- 3هَمْزَةُ الْوَصْلِ تَسْقُطُ فِي الْوَصْلِ وَتُكْتَبُ أَلِفًا مُجَرَّدَةً.
- 4اخْتِبَارُ الْوَاوِ يُمَيِّزُ بَيْنَ الْقَطْعِ وَالْوَصْلِ.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأكِتَابَةُ «اكرم» بِلَا هَمْزَةٍ فِي أَمْرِ الرُّبَاعِيِّ.✓ الصواب: «أَكْرِمْ» بِهَمْزَةِ قَطْعٍ.
- ✗ خطأكِتَابَةُ «أَبْن» وَ«أَسْم» بِهَمْزَةِ قَطْعٍ.✓ الصواب: «ابْنٌ» وَ«اسْمٌ» بِهَمْزَةِ وَصْلٍ.
ملخص الدرس
- هَمْزَةُ الْقَطْعِ تُنْطَقُ وَتُكْتَبُ فِي كُلِّ حَالٍ.
- أَ، أُ فَوْقَ الْأَلِفِ، وَإِ تَحْتَهَا.
- تَأْتِي فِي الْمَاضِي الرُّبَاعِيِّ وَأَمْرِهِ وَمَصْدَرِهِ وَمُضَارِعِ الْمُتَكَلِّمِ وَالْحُرُوفِ وَأَكْثَرِ الْأَسْمَاءِ.
- نُمَيِّزُهَا مِنَ الْوَصْلِ بِإِدْخَالِ الْوَاوِ.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.