ورقاتشرح درس التواصل الشفهي: تمثيل حوار رابع ابتدائي الفصل الأول
الْحِوَارُ كَلَامٌ بَيْنَ شَخْصَيْنِ أَوْ أَكْثَرَ، يَتَكَلَّمُ فِيهِ كُلُّ وَاحِدٍ بِدَوْرِهِ. وَتَمْثِيلُ الْحِوَارِ أَنْ نُؤَدِّيَ الْأَدْوَارَ بِصَوْتٍ وَحَرَكَةٍ تُنَاسِبُ الْمَوْقِفَ.
أهداف الدرس
- يَتَعَرَّفُ عَنَاصِرَ الْحِوَارِ: مُتَحَاوِرَانِ وَأَدْوَارٌ وَمَوْضُوعٌ.
- يُمَثِّلُ حِوَارًا قَصِيرًا مَعَ زَمِيلِهِ بِصَوْتٍ مُعَبِّرٍ.
- يَسْتَعْمِلُ عِبَارَاتِ التَّحِيَّةِ وَالشُّكْرِ وَالِاسْتِئْذَانِ.
- يَلْتَزِمُ أَدَبَ الْحِوَارِ فَلَا يَقْطَعُ كَلَامَ غَيْرِهِ.
المفهوم الأساسي
الْحِوَارُ كَلَامٌ بَيْنَ شَخْصَيْنِ أَوْ أَكْثَرَ، يَتَكَلَّمُ فِيهِ كُلُّ وَاحِدٍ بِدَوْرِهِ. وَتَمْثِيلُ الْحِوَارِ أَنْ نُؤَدِّيَ الْأَدْوَارَ بِصَوْتٍ وَحَرَكَةٍ تُنَاسِبُ الْمَوْقِفَ.
شرح الدرس
فِي صَبَاحِ يَوْمٍ مَدْرَسِيٍّ لَاحَظَتْ مُنَى زَمِيلَهَا بَدْرًا يَرْمِي قِشْرَةَ مَوْزٍ عَلَى الْأَرْضِ. كَيْفَ تُكَلِّمُهُ؟ وَكَيْفَ يَرُدُّ هُوَ؟ هَذَا مَا نُمَثِّلُهُ فِي حِوَارٍ.
أَتَعَرَّفُ الْمَهَارَةَ
- الْمُتَحَاوِرَانِ: شَخْصَانِ أَوْ أَكْثَرُ يَتَبَادَلَانِ الْكَلَامَ.
- الدَّوْرُ: لِكُلِّ مُتَحَاوِرٍ وَقْتُهُ فِي الْكَلَامِ.
- الْمَوْضُوعُ: الْفِكْرَةُ الَّتِي يَدُورُ حَوْلَهَا الْحِوَارُ.
- أَدَبُ الْحِوَارِ: أَسْتَمِعُ، وَلَا أَقْطَعُ، وَأَشْكُرُ، وَأَعْتَذِرُ إِذَا أَخْطَأْتُ.
«أَسْتَمِعُ ثُمَّ أَتَكَلَّمُ بِأَدَبٍ»
أَسْتَعِدُّ
- أَقْرَأُ الْحِوَارَ مَرَّةً وَأَفْهَمُ الْمَوْقِفَ.
- أَخْتَارُ الدَّوْرَ وَأَتَخَيَّلُ الشَّخْصِيَّةَ.
- أُغَيِّرُ نَبْرَةَ الصَّوْتِ بِحَسَبِ الْمَوْقِفِ: سُؤَالٌ، شُكْرٌ، اعْتِذَارٌ.
نَمُوذَجٌ
مُنَى: صَبَاحُ الْخَيْرِ يَا بَدْرُ، لَوْ سَمَحْتَ، قِشْرَةُ الْمَوْزِ عَلَى الْأَرْضِ قَدْ تُؤْذِي أَحَدًا.
بَدْرٌ: صَبَاحُ النُّورِ يَا مُنَى، آسِفٌ، لَمْ أَنْتَبِهْ. أَيْنَ أَضَعُهَا؟
مُنَى: فِي الْحَاوِيَةِ الْخَضْرَاءِ هُنَاكَ.
بَدْرٌ: شُكْرًا لَكِ عَلَى التَّنْبِيهِ.
مُنَى: عَفْوًا، فَالنَّظَافَةُ مَسْؤُولِيَّةُ الْجَمِيعِ.
أَتَحَدَّثُ أَمَامَ زُمَلَائِي
- أُمَثِّلُ مَعَ زَمِيلِي حِوَارًا بَيْنَ طَبِيبٍ وَطِفْلٍ عَنْ غَسْلِ الْيَدَيْنِ.
- أُمَثِّلُ حِوَارًا بَيْنَ بَائِعٍ وَزَبُونٍ عَنْ أَكْيَاسٍ يُعَادُ اسْتِعْمَالُهَا.
- يُقَيِّمُنِي زُمَلَائِي وَفْقَ الْمَعَايِيرِ.
مَعَايِيرُ التَّقْيِيمِ: الصَّوْتُ الْوَاضِحُ، وَالنَّظَرُ إِلَى السَّامِعِينَ، وَتَرْتِيبُ الْأَفْكَارِ، وَاللُّغَةُ الْفُصْحَى السَّهْلَةُ.
عِبَارَاتٌ مُفِيدَةٌ فِي الْحِوَارِ: لَوْ سَمَحْتَ، مِنْ فَضْلِكَ، شُكْرًا، عَفْوًا، آسِفٌ.
نشاط تعليمي
النشاط الأول
حَدِّدِ الْمُتَحَاوِرَيْنِ وَالْمَوْضُوعَ فِي حِوَارِ مُنَى وَبَدْرٍ.
الْمُتَحَاوِرَانِ مُنَى وَبَدْرٌ، وَالْمَوْضُوعُ قِشْرَةُ الْمَوْزِ وَنَظَافَةُ الْمَكَانِ.
أن يحدد الطالب عناصر الحوار.
التمرين الثاني
أَكْمِلِ الْحِوَارَ: الطَّبِيبُ: لِمَاذَا نَغْسِلُ أَيْدِيَنَا؟ الطِّفْلُ: ........
لِنَتَخَلَّصَ مِنَ الْجَرَاثِيمِ.
أن يكمل الطالب جزءًا من حوار.
الموقف الثالث
تُرِيدُ أَنْ تَسْتَأْذِنَ الْمُعَلِّمَةَ لِتَسْقِيَ نَبَاتَاتِ الصَّفِّ. مَثِّلِ الْحِوَارَ مَعَ زَمِيلِكَ.
لَوْ سَمَحْتِ يَا مُعَلِّمَةُ، هَلْ أَسْقِي النَّبَاتَاتِ؟ نَعَمْ، شُكْرًا لِاهْتِمَامِكَ.
أن يستعمل الطالب عبارات الاستئذان والشكر.
ملاحظات مهمة
- 1الْحِوَارُ يَحْتَاجُ إِلَى شَخْصَيْنِ أَوْ أَكْثَرَ.
- 2لِكُلِّ مُتَحَاوِرٍ دَوْرُهُ فِي الْكَلَامِ.
- 3نَسْتَعْمِلُ عِبَارَاتِ الْأَدَبِ.
- 4نُغَيِّرُ نَبْرَةَ الصَّوْتِ بِحَسَبِ الْمَوْقِفِ.
أخطاء شائعة
- ✗ خطأقَطْعُ كَلَامِ الزَّمِيلِ.✓ الصواب: أَنْتَظِرُ حَتَّى يُنْهِيَ كَلَامَهُ.
- ✗ خطأقِرَاءَةُ الْحِوَارِ بِنَبْرَةٍ وَاحِدَةٍ.✓ الصواب: أُغَيِّرُ صَوْتِي بِحَسَبِ الْجُمْلَةِ.
ملخص الدرس
- الْحِوَارُ كَلَامٌ بَيْنَ شَخْصَيْنِ أَوْ أَكْثَرَ.
- أُمَثِّلُ دَوْرِي بِصَوْتٍ مُعَبِّرٍ.
- أَلْتَزِمُ أَدَبَ الْحِوَارِ.
هل أتقنت الدرس؟اختبر نفسك من خلال اختبار قصير من عدة أسئلة.
